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  • 簡介:二氧化碳制取的研究-教學設計一、教材分析本節內容位于人教版九年級化學教材第五單元第二節,主要是通過實驗室制取二氧化碳的反應原理研究氣體制備時發生裝置的選擇和收集裝置的選擇。因學生在第三單元已經學過實驗室制取氧氣的反應原理及發生裝置和收集裝置,已有一定氣體制備的基礎,氣體制備屬于中考中重點考察的內容。因此,本節內容主要以自主合作探究模式進行。二、學情分析學生在第二單元學習了氧氣的實驗室制法
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    上傳時間:2021-12-12
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  • 簡介:二氧化碳制取的研究,在生活中你對二氧化碳有怎樣的認識,如何證明碳酸飲料中有二氧化碳,探究活動1探究實驗室制取CO2的反應原理,CO2CO2,石蠟氧氣二氧化碳水,2Fe2O33C4Fe3CO2,CaCO3CaOCO2,不能;制得氣體可能不純,不能;制得氣體可能不純,不能;條件較難滿足,不能;條件較難滿足,你知道制取二氧化碳的反應有哪些這些反應是否適合實驗室制取二氧化
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  • 簡介:金剛石、石墨和C60教學設計一、教學內容分析1、教材中的地位和作用本課時內容是人教版初中化學第六單元碳和碳的氧化物,課題1金剛石、石墨和C60(第一課時)。決定反映決定反映化學的研究主體是物質,本課題介紹了非金屬物質的代表碳單質,主要涉及了常見碳單質如金剛石、石墨的物理性質、結構、用途(第一課時)以及化學性質(第二課時)。為下冊第八單元學習金屬物質提供學習基礎和方法。本課通過對比金
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  • 簡介:第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60,“一帶一路”戰略,受電弓,碳滑板,石墨,吸附性,吸附性,無定形碳(含石墨),增加,加深,減小,1、鑷子夾取燒杯中的石墨,觀察顏色、光澤和形狀。2、小刀刮鉛筆芯,細屑放在紙上,觀察并用手捻細屑。3、神奇的紙電路板(如圖),探究實驗一,1、石墨(C),電極,深灰色,顏色,滑膩感,手感,質軟,硬度,能導電,導電性,形狀
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