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簡介：血液循環途徑教學設計一、教學目標（一）知識目標1.理解體循環和肺循環兩條血液循環途徑及其相互關系2.區分動脈血和靜脈血，理解血液在循環途徑中成分發生的變化。3.了解血液循環的意義（二）能力目標1.通過組織學生自學，培養學生的自主學習、自我探究能力；2.通過歸納總結，培養學生的比較、分析、判斷等思維能力；3.通過多媒體的輔助，訓練學生細致觀察的能力。
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 3
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簡介：輸送血液的泵心臟（第一課時）教學設計一、課標要求課標對本課的具體要求描述人體血液循環系統的組成。在知識層面屬于了解水平。活動建議是觀察新鮮豬或羊心臟以及心臟模型，描述心臟的結構與功能。二、教材分析完整的血液循環系統是由血液、血管和心臟構成的。物質是通過血液運輸的，血液流動的管道是血管，動力是心臟，本章依次介紹介紹血液、血管
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 5
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簡介：章節名稱專題人體內物質的運輸計劃學時1教學目標1、概述食物的消化和營養物質的吸收過程2、概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程3、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解4、概述血液循環的過程5、概述尿液的形成和排出過程6、運用所學的生物學知識分析和解決某些生活實際問題教學重點和難點1、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解2、運用所學的生物學知識
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 2
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簡介：第3節輸送血液的泵心臟第二課時血液循環教學設計一、教材分析1、教材地位“血液循環”是義務教育課程標準實驗教科書生物七年級下冊的第四單元第四章第三節輸送血液的泵心臟第二課時血液循環的內容，在此之前，教材已安排了血液、血管以及心臟的相關內容，學生已經親身體會到心臟和部分血管的跳動，已經感受到血液的流動離不開心臟和血管，從而建立起強烈的求知欲，希望更進一步學習血液循
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 4
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簡介：青春期”一節的教學設計【教材分析】本課致力于讓學生認識自己，了解自己在青春期的變化，從而能正確面對自己和異性的正常生理變化，正確處理自己和異性在青春期出現的問題。這對學生健康成長具有非常現實的意義。【學情分析】本課對他們自身而言有很濃的興趣，很容易吸引學生的注意力，但是學生存在害羞的心理，如何能使學生克服不良的心理，積極參與到教學中來是教學中亟待解決的問題。
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頁數： 1
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簡介：第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運輸第三節輸送血液的泵心臟【教材分析】本節課是生物圈中的人第四章人體內物質的運輸的第三節的內容。本節包括心臟的結構和功能、血液循環的途徑兩大部分。內容比較多，知識點和難點較多，是這一學期教材的重點和難點。可按照兩課時進行教學。教材首先提出兩個疑問“心臟是怎樣搏動的心臟的結構功能是怎樣的”這兩個問題明確了本課要解決的知識
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頁數： 7
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簡介：第四章第三節輸送血液的泵心臟一、學情分析七年級學生思維活躍，精力充沛，對周圍的世界充滿著強烈的好奇心、求知欲，什么事情都想嘗試，但又處在一種懵懂階段，對現實生活中的一些現象無法解釋，因此需要老師引導學生分析、解決問題。二、心臟的教材分析這節是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第四章第三節的內容。心臟是人體重要的器官之一
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 7
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簡介：輸送血液的泵-心臟一、教材分析“輸送血液的泵心臟”一課，是義務教育課程標準實驗教科書，初中二年級生物教材（上冊）的內容。本節課教學是在學生學習了第一課時“心臟的結構和功能”后的又一個重要的教學內容。主要完成血液循環途徑的教學。通過本節內容的學習，學生能夠在第一節“血液”和第二節“血管
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 7
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簡介：輸送血液的泵心臟教學設計一、概述輸送血液的泵心臟是人教版七年級生物下冊第四單元第四章人體內物質的運輸第三節的內容。本節闡述了心臟的結構和功能以及血液循環的途徑兩部分內容，分2個課完成，本教學設計為第1課時“心臟的結構和功能”的內容。“心臟的結構與功能”是本節的重點，內容多且抽象，為了使學生對心臟的結構與特點有感性的認識，教材安排了心臟結構的觀察活動；心臟模型與插圖清
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頁數： 5
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簡介：第三節擬定保護生態環境的計劃一、教學設計的指導思想本節課著重體現從生物圈的高度認識人類行為對環境的影響，本著人和自然和諧發展的理念，引導組織學生開展調查，激發學生學習興趣，養成主動探究，勤于思考的習慣，進一步培養收集和處理信息的能力，分析問題的能力和解決問題參與社會管理的能力。通過親身體驗，感受到人類行為對生態環境的影響，意識到人類對生物圈所應承擔的責任及應當履行的義務，增強環保意識
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 6
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