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簡介：輸送血液的泵心臟一、教學目標1、知識性目標（1）能夠描述心臟的結構和功能。（2）說出心臟與其功能相適應的特點。2、能力性目標（1）培養(yǎng)學生的討論、總結、表達的能力。（2）通過對心臟的實驗探究，發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。（3）培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。3、情感性目標（1）通過課前的調查活動，培養(yǎng)學生的搜集資料的能力
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上傳時間：2023-05-31
頁數： 7
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簡介：第4章人體內物質的運輸第3節(jié)輸送血液的泵心臟（二）血液循環(huán)途徑教學設計1、教學指導思想本節(jié)教學突出以教學為主導，學生為主體，以探索導學為主線的教學思想，根據教材的特點和學生的實際，運用現代教學手段，教師組織、啟發(fā)、鼓勵、指導學生按正確的思維方向、路線、探求未知領域的知識，使學生盡可能獨自去開掘知識寶庫，充分調動學生學習的自覺性、主動性、獨立性和創(chuàng)造性，教師
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上傳時間：2023-05-31
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簡介：血液循環(huán)的途徑教學設計一、教學內容及分析血液循環(huán)的途徑選自人教版七年級教科書生物學下冊第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟中的第二課時內容，主要講述了血液循環(huán)的途徑和意義，是本章的重點和難點。學生在前面的學習中已經掌握了血液、心臟和血管的相關知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。在掌握心臟和血管的結構的前提下學習血液循環(huán)的途徑，使學生懂得血液如何在
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上傳時間：2023-05-31
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簡介：輸送血液的泵心臟（第1課時）教學設計教材分析本節(jié)課是人教版七年級下第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第1課時），它是在前面學習了血液和血管的基礎上，對血液能夠在血管內循環(huán)流動的原理進行深入學習。本節(jié)內容在整個初中生物學習中都屬于重難點知識，安排為2課時，第1課時主要掌握心臟的結構和功能，第2課時主要理解血液循環(huán)。本節(jié)課為第1課時，通過心臟模型的立體展示、心臟解剖圖
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簡介：血液循環(huán)專題復習教學師生行為設計預案課題第四章專題復習血液循環(huán)復習目標1.描述血液的組成和功能；說明血型和輸血的關系。2.描述血管和心臟的結構與功能的特點；嘗試區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管。3.描
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簡介：第三節(jié)輸送血液的泵心臟一、教學目標1、學生描述心臟的結構和功能。2、觀察心臟的結構3、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。二、重點、難點重點心臟的結構與功能；血液循環(huán)途徑。難點觀察心臟的結構三、教學過程1.導入師我們前面學習了血流的管道血管，由不同類型的血管和心臟構成封閉的管道系統(tǒng)血液在其中循環(huán)流動。如果在管
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簡介：學習內容第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟學習目標1描述心臟的結構和功能2概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血；認同和強化生物體結構與功能相適應的觀點；積極參與小組內的活動，體驗人與人之間的交流和合作。教學重點描述心臟的結構和功能；概述血液循環(huán)的途徑及意義，說出動脈血和靜脈血的區(qū)別。教學難點
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簡介：第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟教學目標1.通過活觀察和思考，讓學生知道心臟結構和功能。2.通過圖片和實物引導學生總結結構和功能相適應的特點。3.利用心臟的功能，啟發(fā)學生珍愛自己，并有加強鍛煉的意識。重點心臟結構和功能。難點血液在心臟和所連接的血管中的流動方向。課型新授課課時數1主備人劉凱審核人教
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簡介：輸送血液的泵心臟教學設計（第一課時）一、教學內容分析本節(jié)教材主要講述了心臟的結構和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點又是難點。心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵”。其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律地收縮和舒張，推動血液按照一定的方向流動。二、教學目標知識與技能1說出心臟的位置和形態(tài)。2描述心臟的結構和功能。過程與方法通過視頻使學生了解心
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上傳時間：2023-05-31
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簡介：輸送血液的泵心臟（第1課時）教學設計【教材分析】本節(jié)課選自2011人教版生物學七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第1課時）。由于前兩節(jié)課已經學習了人體內物質運輸的載體是血液，管道是血管，那么運輸的動力是什么呢這是學生學習之后自然會想到的問題。因此本節(jié)課承接了前兩節(jié)課的學習內容，接著學習血液運輸的動力泵心臟，了解心臟的結構及其功能，為下一課時學習血液循環(huán)的
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