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簡(jiǎn)介：七年級(jí)生物下冊(cè)人教版時(shí)間,月日課題4,1,1人類的起源和發(fā)展教學(xué)目標(biāo),一,知識(shí)方面1,說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿,2,概述人類起源和發(fā)展的過程,以及進(jìn)化過程中人類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和使用工具等方面的變化,二,能力方面,嘗試區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)
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上傳時(shí)間：2024-03-29
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簡(jiǎn)介：七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1,進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文,提出了類人猿和人類的共同祖先是森林古猿,2,在哺乳動(dòng)物中,與人類親緣關(guān)系最近的可能是黑猩猩,3,化石是石化了的遺體,遺物,遺跡,人類發(fā)現(xiàn)的最古老的
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上傳時(shí)間：2023-07-25
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上傳時(shí)間：2023-07-02
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簡(jiǎn)介：消化系統(tǒng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一,教材分析消化系統(tǒng)是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二章的內(nèi)容,整本書讓學(xué)生學(xué)習(xí)人體的八大系統(tǒng),由易到難,在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng),之后安排了這樣一節(jié)貼合學(xué)生日常生活的過程,并且通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)糾正原有錯(cuò)誤的認(rèn)知
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上傳時(shí)間：2023-07-02
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簡(jiǎn)介：輸血與血型的教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的類型，并能認(rèn)同同型輸血原則；2了解人體的血量以及輸血與血型的關(guān)系；3通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語言表達(dá)的能力。（二）過程與方法1通過“獻(xiàn)愛心”游戲，鞏固同型輸血原則，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感；2通過觀看案例視頻，培養(yǎng)學(xué)
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上傳時(shí)間：2023-06-01
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簡(jiǎn)介：輸血與血型教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路1教學(xué)策略簡(jiǎn)單的知識(shí)讓學(xué)生自主完成，難懂的通過創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生獲取知識(shí)，“血型與輸血的關(guān)系”可以設(shè)置一個(gè)小小的探究活動(dòng)，圍繞學(xué)生和老師自身的真實(shí)血型創(chuàng)設(shè)情景，探究“血型與輸血的關(guān)系”并找出規(guī)律。通過這種自主的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引發(fā)對(duì)“生物學(xué)”學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材的目標(biāo)要求，同時(shí)學(xué)生的親身經(jīng)歷、學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)與感悟無疑最有利于情感態(tài)度與價(jià)值觀
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簡(jiǎn)介：輸血和血型”的教學(xué)設(shè)計(jì)第七中學(xué)劉欣一、教學(xué)思路本節(jié)課首先我以復(fù)習(xí)“人體內(nèi)流動(dòng)的組織”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生回答問題，并試問作用然后以書中的想一想，議一議的小資料作為本節(jié)課的導(dǎo)入，通過分析上述資料提問你能從這則資料中獲取哪些信息這些資料說明什么問題激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，從而展
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簡(jiǎn)介：輸血與血型”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)是初中生物學(xué)（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章第四節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了血液的組成及血液循環(huán)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)輸血與血型的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)血液循環(huán)系統(tǒng)的功能是十分重要的。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的無償獻(xiàn)血制度并樹立健康的成年公民應(yīng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活，提高學(xué)生
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簡(jiǎn)介：輸血與血型教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路1.1教材內(nèi)容淺析本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”的第四節(jié)。在學(xué)習(xí)了血液循環(huán)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)與輸血、血型有關(guān)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)循環(huán)系統(tǒng)的功能是十分重要的，使
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簡(jiǎn)介：第四節(jié)、輸血與血型教材分析本節(jié)是第四章最后一節(jié)通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)血液有所了解，因此學(xué)生易接受，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育同時(shí)也為以后的遺傳知識(shí)埋下伏筆。然后通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認(rèn)同我國(guó)無償獻(xiàn)血的制度，調(diào)查學(xué)生以后無償獻(xiàn)血情況。教學(xué)目標(biāo)1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系3、認(rèn)
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