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簡介：第十章第四節人體內的氣體交換一、教材分析本章共分為五節，內容較多，在本冊中占有重要地位，通過對本章內容的學習，學生能夠了解人體與外界環境之間進行氣體交換的過程，明確人體內物質運輸及體內物質氧化分解的過程，為學生學習人體其他生理活動和功能奠定基礎。本節人體內的氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分，學習人體的氣體交換，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。二、學情分析前一節學習了人體與外
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 5
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簡介：第4單元第10章人體內物質運輸和能量供給第一節血液和血型（第1課時）一、教學目標知識性目標說出血液的組成和功能。（重點）認識血常規檢查對診斷疾病的意義。（難點）技能目標運用所學知識嘗試解讀血常規化驗數據，培養理論聯系實際的能力。情感目標通過解讀血常規化驗數據診斷疾病，關注人體的健康。三、教學準備1、學生準備收集自己或親人的血常規化驗單。2、教師準備新鮮的
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 7
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簡介：均衡膳食健康生活教學活動方案指導思想與理論基礎營養問題和食品安全關系到全民族的素質和每個人的身體健康。本節引導學生進行反思自己的飲食結構是否科學，什么樣的飲食結構才是科學的，讓學生在了解合理膳食原則的基礎上，學會制定合理的食譜，懂得養成良好飲食習慣的意義，了解如何改善和規劃自己的生活。通過交流討論和相互評價等形式，讓學生學會尊重別人、欣賞別人，形成虛心學習的良好品質、不斷完善自我。生物新
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 6
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簡介：第二節人體與外界的氣體交換一、教材分析1教材地位本課是蘇教版七年級生物學下冊第四單元第十章的第三節。包括兩部分肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯的統一的整體。本節課安排學習呼吸道對空氣處理之后，僅憑學生已有知識理解本課有挑戰性。另本節上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，是這本書的教學重點和難點，學好這部分內容有助于學生對“人體是一個統一的整體”的理解
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 10
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簡介：第三節膳食指南與食品安全【教學目標】1.通過閱讀文本、觀看課件及素材，進行探究討論活動，能夠說出什么是合理膳食，提出一份營養合理的中學生食譜，說出其適合生長發育旺盛的青少年的特點。2.通過閱讀文本、觀看課件、搜集資料，能夠了解食品安全及購買食品需要重點關注的事項。【教學重點】說出什么是合理膳食。【教學難點】運用所學知識，嘗試設計一份適合青少年生長發育特點的營養合理的“一日食譜”。
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頁數： 4
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簡介：蘇教版生物10.3人體和外界環境的氣體交換教學設計（第一課時）【教學內容及思路分析】本節內容呼吸系統的組成相對簡單，學生已有感性認識，因此采取閱讀、觀察的方法進行自學，自學完后展示學習效果。呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道的各器官讓學生以小組為單位交流討論準備分角色扮演，準備好后進行展示，這樣既活躍了課堂氣氛又加強學生的印象。在學生講解的基礎上，每個器官我設計
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頁數： 6
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簡介：第4單元第9章人的食物來自環境第3節膳食指南與食品安全一、教材分析這節內容與日常生活密切相關，教師可以讓學生充分做好課前準備，如布置學生分組設計適合青少年的一日食譜，調查南京市場的食品安全問題，可以激發學生產生濃厚的興趣。二、學情分析學生對這節內容很感興趣，教師可以精心設計、巧妙引導，讓學生在積極參與中增加生活經驗，在愉悅體驗中鍛煉實踐能力。三、教學目標
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 4
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簡介：膳食指南與食品安全”教學設計一、課程標準分析義務教育生物學新課程標準中要求學生通過生物課程的學習，能夠初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活實際問題，逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度；與本節內容的相關的具體要求為學生能設計一份合理的食譜并關注食品安全；標準多層面、多角度地強調了科學、技術和社會的相互關系教育的重要性，突出了學會健康地生活這一教學目標，這也是本節
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 6
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簡介：人體的消化與吸收教學設計第二課時1、教學目標1、通過對課本消化系統的組成和功能圖的分析，描述食物的消化和營養物質的吸收過程。2、說出小腸的結構和吸收功能相適應的特點。3、培養熱愛生命的價值觀和養成良好飲食習慣的飲食觀。2、教學重點1、說出小腸的結構特點。2、描述食物在消化道內的消化和吸收。3、教學難點小腸的結構特點4、教法、學法綜合運用學案指導、問
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上傳時間：2022-01-19
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簡介：血管【教學思路】1.1指導思想根據義務教育生物學課程標準（2011年版）提出的課程目標，1學生通過義務教育階段生物學課程的學習，“獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用。”“初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。”為此，本節課聯系生活實際，利用微課翻轉課堂，課前觀看“血管的種類”微課
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