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簡介：第十三章人是生物圈中的一員第二節保護生物圈從自身做起【教學目標】1.說出生物圈與人的關系2.舉例說出保護生物圈的對策和方法3.進一步提高搜集資料、運用資料分析說明問題的能力4.進一步提高自行設計科學探究活動的實驗能力5.關注人類發展和生物圈的關系，培養生命觀念，樹立社會責任感6.積極參與小組內的活動，體驗人與人的交流和合作【教學重難點】1.關注自己的環境保護意
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 7
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簡介：第三節膳食指南與食品安全一、教學目標1、說出中國居民的膳食指南和食品衛生法。2、嘗試設計一份營養合理的“一日食譜”。3、辨別安全食品。4、認同良好飲食習慣的重要性，養成良好的飲食習慣。5、關注食品安全。二、學情分析學生不久前剛剛學習了“人體需要的主要營養物質”，這些知識為今天“膳食指南和食品安全”的學習奠定了一定的基礎。本節內容涉及很多與學生自身相關的知識與實例，因而學習興趣
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 4
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簡介：課題九人的食物來自環境知識目標舉例說出人體需要的營養物質（蛋白質、糖類、脂肪、維生素和水、無機鹽等）。描述人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。說出小腸是消化和吸收主要器官的結構特點。概述食物的消化和營養物質的吸收過程。技能目標通過知識匯報，培養學生整理知識，分析問題的思維能力。通過習題訓練培養審題及解答技能。情感目標進一步提高學生生物科學素養。教學重點考點訓練
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 3
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簡介：人體的消化和吸收教案第一課時教學目標知識目標1.描述人體消化系統的組成。2.描述消化腺的作用。3.牙齒的結構及齲齒的形成原因。4.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結論。能力目標1.通過觀察消化系統的圖片，培養學生對直觀教具的觀察能力。2.培養學生的合作學習意識、知識的歸納總結能力。3.通過對“口腔內的化學性消化”實驗的設計、觀察、分析，培養學生的觀察能力
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 3
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簡介：第九章人的食物來自環境第一節人體需要的主要營養物質一、教學目標（一）知識與技能1、主要營養物質的類別、作用及來源。2、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪。（二）過程與方法引導學生收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力。（三）情感態度與價值觀1、養成關心自身和他人健康的生活習慣,用科學知識指導健康生活的科學態度。2、以牛肉面為例激發起
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 4
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簡介：人體所需要的營養物質教學目標1、知識1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪2、舉例說明人體需要的主要營養物質2、能力引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等三、情感態度和價值觀使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。教學重點1、探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪2、舉例說明人
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頁數： 4
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簡介：第三節膳食指南與食品安全教學目標1、嘗試設計一份營養合理的“一日食譜”。2、關注合理膳食和食品安全。3、養成良好的飲食習慣，確立積極、健康的生活態度。教學重點1、設計一份營養合理的青少年食譜。2、能根據膳食指南的建議說出自己的食譜是否合理。教學難點設計一份營養合理的青少年食譜。教學過程創設情境，導入新課師現在生活條件越來越好，同學們吃得越來越好，肥胖的學生也越來越
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簡介：探究食物在口腔內的消化教學設計【教材】教材地位及作用探究食物在口腔中的消化是蘇教版初中生物七年級（下冊）第九章第二節人體的消化吸收中的一個探究實驗。本節內容是在學習第一節“食物中的營養物質”的基礎上開展的探究活動，為第二課時的進一步學習奠定了基礎。因此，本節課的內容起到了承上啟下的作用。另外，本課時內容與學生的生活聯系緊密，學生都有感性認識，對所開展的探究實驗參與的熱情較高，都愿意積極
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簡介：人體概述教學設計課題人體概述課時安排1課時教學目標（知識、能力、情感）1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
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上傳時間：2022-01-19
頁數： 4
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簡介：第九章第二節人體的消化與吸收教學設計教材分析本節主要講述食物的消化過程，通過學生實驗了解口腔對淀粉的物理消化和化學消化作用，通過分析與討論了解胃對蛋白質的消化作用，通過演示實驗了解膽汁對脂肪的消化作用，最后，總結三大營養物質的消化過程。教學目標1、知識目標（1）描述人體消化系統的組成和功能（2）概述食物的消化過程和營養物質的吸收過程2、能力目標（1）通過學習培養學生的實踐能力
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