簡(jiǎn)介：人體能量的供給教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱人體能量的供給教材分析人體內(nèi)的能量供給的過(guò)程是人體代謝的一個(gè)方面，新陳代謝是生命的最基本特征。人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、生殖、發(fā)育、調(diào)節(jié)、免疫等，都是在新陳代謝的基礎(chǔ)上完成的。學(xué)生學(xué)習(xí)了人體內(nèi)能量供給的過(guò)程，才能深刻理解前面學(xué)習(xí)過(guò)的人體的營(yíng)養(yǎng)供給、人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸、人體的呼吸等內(nèi)容，才能理解上述各項(xiàng)功能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及它們是如何聯(lián)系成為一個(gè)整

簡(jiǎn)介：第五節(jié)人體能量的供給教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1說(shuō)明人體內(nèi)能量的供給。2說(shuō)出體溫的概念及其變化對(duì)人體的影響。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)測(cè)量自己和他人的體溫。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1關(guān)注身體健康。2通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)出人體內(nèi)能量供給的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)出人體內(nèi)能量供給的過(guò)程。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，以圖片展示劉翔在百米沖刺

簡(jiǎn)介：人體與外界環(huán)境的氣體交換（第2課時(shí)）呼吸運(yùn)動(dòng)【教學(xué)中需要解決的問(wèn)題】通過(guò)感受呼吸、自主學(xué)習(xí)、合作探究等系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，使學(xué)生品嘗成功的喜悅，從而提高生物課堂教學(xué)效率，充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念?！驹O(shè)計(jì)思路】初中生具有善學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤于動(dòng)手、思維活躍等特點(diǎn)，充分利用學(xué)生生活實(shí)際中見(jiàn)到的現(xiàn)象，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地

簡(jiǎn)介：人體泌尿系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)1.說(shuō)出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。2.概述腎的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。技能性目標(biāo)通過(guò)解剖豬腎，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力，搜集、處理資料的能力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感性目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。2.讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注人體健康。教學(xué)重點(diǎn)泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：七年級(jí)生物（下）第十二章第三節(jié)課堂學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容第三節(jié)人體感知信息（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程。2、養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)概述眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程。導(dǎo)入新課“眼睛是心靈的窗戶。”眼睛是人類最重要的感覺(jué)器官，它不僅能辨別不同的色彩，還能辨別物體的大小和形狀。人類的許多信息都是通過(guò)眼睛獲得的。眼睛為何有如

簡(jiǎn)介：第五節(jié)人體能量的供給教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1說(shuō)明人體內(nèi)能量的供給。2說(shuō)出體溫的概念及其變化對(duì)人體的影響。技能目標(biāo)學(xué)會(huì)測(cè)量自己和他人的體溫。情感目標(biāo)關(guān)注人體的身體健康。教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)出人體內(nèi)能量的供給的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)出人體內(nèi)能量的供給的過(guò)程教學(xué)方法引導(dǎo)探究法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）引入問(wèn)題情境引入（二）探究人體能量的供給學(xué)生4人一組，討論

簡(jiǎn)介：第五節(jié)人體能量的供給【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想】本節(jié)教學(xué)主要內(nèi)容是通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量的供給。學(xué)生學(xué)習(xí)了人體內(nèi)能量代謝的過(guò)程，才能深刻地理解前面學(xué)習(xí)過(guò)的人體的營(yíng)養(yǎng)供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體的呼吸等內(nèi)容。針對(duì)此年齡階段學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望，喜歡動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中讓學(xué)生感知科學(xué)知識(shí)

簡(jiǎn)介：第4單元第10章第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想】在教學(xué)設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的天性和人格，把教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生積極的“學(xué)”上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。將競(jìng)賽方式引入本節(jié)課堂教學(xué)，這樣會(huì)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、求知欲、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以此突出科學(xué)能力的培養(yǎng)和科學(xué)方法的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，氣體交

簡(jiǎn)介：第五節(jié)人體能量的供給教材分析本節(jié)教學(xué)主要內(nèi)容是進(jìn)一步理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和能量的供給。學(xué)生學(xué)習(xí)了人體內(nèi)能量代謝的過(guò)程，才能深刻地理解前面學(xué)習(xí)過(guò)的人體的營(yíng)養(yǎng)供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體的呼吸等內(nèi)容。針對(duì)此年齡階段學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望，喜歡動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲搶答的形式和三個(gè)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分

簡(jiǎn)介：人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺；通過(guò)了解激素調(diào)節(jié)，理解人是一個(gè)統(tǒng)一的整體；2、了解生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的功能及其過(guò)多、過(guò)少時(shí)的病癥；（二）能力目標(biāo)1、通過(guò)激素調(diào)節(jié)學(xué)案的指引，學(xué)生能自主預(yù)習(xí)，知能整合；2、通過(guò)小組合作探討問(wèn)題，能分析問(wèn)題、提出自己的看法并生成新的有價(jià)值問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)