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簡介：反射是神經調節的基本方式-教學設計教學目標知識目標（1）說明反射的概念。（2）說明反射弧的組成和功能。能力目標（1）利用反射弧概念及反射弧組成的資料分析和動畫演示，發展歸納比較的能力、自主學習能力和運用構建概念圖的方法來概括總結生物學核心知識的能力。（2）通過課堂活動，分組討論測試數據，培養學生獨立分析和合作學習能力。情感目標（1）認識到神經調節對人體整個系統的
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 3
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簡介：第12章人體的自我調節第1節神經系統與神經調節（第一課時）【教學目標】1.知識與技能（1）描述神經系統的組成和神經元的基本功能（2）描述神經元的形態結構特征，分析神經元適應其功能的結構特點2.過程與方法學會分析并解決問題，說明人體各部分協調動作主要依靠神經系統調節來實現3.情感、態度和價值觀（1）嘗試從自己生活經驗出發，提出問題，作出假設，體驗科學，從而激勵自己更有效學習
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 5
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簡介：神經系統與神經調節教學設計基本信息章節、課題名稱第十二章第一節神經系統與神經調節分冊（模塊）北師大版生物七年級下冊授課時數1課時教學內容分析義務教育生物課程標準（2011年版）的描述描述人體神經系統的組成教學內容分析第四單元生物圈中的人的前面幾章從各自方面講解了人體在某一方面或某一系統的結構和功能的知識，并一再強調人體是一個協調、統一的整體的觀念。本節所學習的神經系統在
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 6
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簡介：第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物一.教學目標1、知識與技能（1）知道人體產生的主要代謝廢物和排出途徑。（2）說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2、過程與方法（1）觀察演示實驗“尿液成分的測定”，了解人體代謝廢物的成分。（2）根據課文信息掌握人體代謝廢物排出的主要途徑。3、情感態度與價值觀通過本節課的學習，知道人體有哪些代謝廢物及廢物排出體外的方式
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 5
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簡介：耳是接收聲音刺激的聽覺器官一.教材分析（一）教材的地位和作用本節內容是北師大版生物學七年級下冊第十二章人體自我調節第二節感受器和感覺器官第二課時耳是接受聲音刺激的聽覺器官。本節內容是在前一課時學完”眼是感受外界光線的視覺器官”的知識之后對感受器和感覺器官內容的延續，是對神經系統知識完整性充實。耳是人體對外界環境感知的一大重要器官，學習這節內容，讓學生體會耳的重要性，自覺保護耳、保護聽力。
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 4
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簡介：第11章人體代謝廢物的排出第3節皮膚與汗液分泌【教材分析】本教材將本節安排在“人體代謝廢物的排出”這章進行介紹，所以教學中應以排泄功能為主線介紹皮膚的結構和功能及汗液的形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官除了排泄功能還有其他重要功能，在后面的神經調節、免疫等章節是涉及，它與學生生活有著密切的關系，針對生活中的實例的提出一些關于皮膚衛生保健問題，讓學生在學習了皮膚的結構，理解皮膚的功能
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 4
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簡介：皮膚與汗液分泌教學設計1、生物科學核心素養1、生命觀念認識皮膚的結構，分析皮膚的功能，進一步理解生物學中結構和功能相適應的規律。2、科學探究對生活中與皮膚有關的現象進行思考探究，增強學生對結果的交流和討論的能力。3、理性思維說出汗腺分泌汗液的過程及對人體的意義，理解皮膚與人體新陳代謝的關系。4、社會責任通過認識皮膚的功能，科學的保護皮膚，養
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 5
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簡介：人體的激素調節教案一、教材分析1、教材所處的地位和作用人體生命活動的調節是由內分泌系統和神經系統共同完成，本節內容主要講述的是內分泌系統與激素調節的知識，教材以生長激素等幾種主要激素的調節作用為例，著重說明激素對生長、發育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的調節效能。通過學習這部分知識，使學生對生命活動調節有一個完整的認識。2、教學目標根據七年級學生的認知水平和已有的基礎
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 2
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簡介：第12章人體內的自我調節第2節感受器和感覺器官第1課時眼與視覺教學設計一、教學目標（一）知識目標1.能說出眼球的結構及各部分的功能。2.能描述視覺的形成過程。3.了解近視、遠視的成因及矯正。（二）能力目標1.通過調查活動及對結果的匯報，培養學生的合作能力及語言表達能力。2.通過小組合作觀察眼球模型、觀察透鏡成像等實驗，提高觀察能力，培養合作精神，鍛煉交流能力
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 5
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簡介：第12章人體內的自我調節第2節感受器和感覺器官第1課時眼與視覺教學設計一、教學目標（一）知識目標1.能說出眼球的結構及各部分的功能。2.能描述視覺的形成過程。3.了解近視、遠視的成因及矯正。（二）能力目標1.通過調查活動及對結果的匯報，培養學生的合作能力及語言表達能力。2.通過小組合作觀察眼球模型、觀察透鏡成像等實驗，提高觀察能力，培養合作精神，鍛煉交流能力
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