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簡介：食物中能量的釋放教案教學目標（一）知識與能力1、知道測定食物中儲存有能量的基本方法，說明燃燒與呼吸作用本質的共性與區別。2、說明能量來自細胞中有機物的氧氣分解，闡述呼吸作用的實質和意義。3、通過演示，了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。（二）過程與方法1、了解食物中有多少能量，怎么釋放出來。2、通過討論，分析得出不同的食物中的多少不同。3、通過簡單計算，使學生了解食物熱量價的來歷。
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上傳時間：2022-01-17
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簡介：皮膚與汗液分泌教學目標1、知識目標（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2、能力目標通過觀察圖片，分析資料，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標形成器官的結構與功能相適應的觀點，養成良好的生活與衛生習慣。教學重點皮膚的結構與功能。教學難點汗液的分泌與排出。教學過程（1）讓我們先來
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 2
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簡介：第1節人體產生的代謝廢物【教學目標】（1）說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。（2）說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。（3）通過實驗，培養學生的觀察能力，分析思維能力。【教學重難點】（1）排泄的途徑；（2）排泄對人體生命活動的重要意義【教學過程】引入通過前面的學習，我們知道人的呼吸作用產生了二氧化碳，它是人體在新陳代謝過程中，產生的一種代謝廢物。人體在代謝過程中
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上傳時間：2022-01-17
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簡介：皮膚與汗液分泌教學設計1、教材分析本節課是北師大版八年級上冊第11章人體代謝廢物的排出第3節皮膚與汗液分泌的內容。教材內容包括兩方面皮膚的結構及汗液形成與分泌。本節課按照這個順序教學，通過一系列的教學活動讓學生認識皮膚的結構，理解汗液的分泌，攻破課標對本節課內的要求。同時它也為接下來人體免疫及神經調節的學習奠定一定的基礎。2、學情分析七年級的學生在知識方面，對皮膚的宏觀特征有一定的感
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上傳時間：2022-01-17
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簡介：第三節皮膚與汗液分泌一、教學目標1.知識1說出皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語；2理解皮膚的排泄功能。2.能力1在教學創設的情境中，培養創新意識和發散思維能力；2通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能，并學會將所學知識運用于實際生活，初步培養生活自理能力，養成良好的生活習慣；3.情感態度與價值觀1通過對皮膚
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簡介：尿的形成與排出教學目標一、知識目標1、學生能描述人體泌尿系統的組成。2學生能描述腎臟的結構與功能。2、學生能用生物學術語敘述尿液的形成和排出過程。二、能力目標1、通過觀察腎臟，使學生掌握觀察的一般方法。2、通過尿液的形成過程分析，培養學生利用數據解決問題的能力。三、情感目標1、在學習腎單位的結構及功能特點的基礎上，近一步形成生物體結構和功能相適應的基本觀點。2、通過對腎移植事
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簡介：課題尿的形成與排出一、教材內容分析本節位于北師大版生物學七年級下冊第四單元第十一章第二節。是在學習了人體的營養、消化、物質的運輸之后，針對人體內廢物是如何排出而安排的。本節內容主要是圍繞尿液是如何在腎單位中形成，并通過哪些結構排出體外。尿液的形成既是教學重點，也是教學難點。解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學的知識貫穿起來，同時又為學習人體的自我調節奠定基礎，有利于學生形
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 6
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簡介：第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）【教學目標】1.知識與技能描述肺與外界的氣體交換的過程；解釋呼吸運動實現肺通氣的原因。2.過程與方法初步掌握模型模擬探究的方法；通過演示呼吸運動的模型，培養形象思維能力和邏輯思維能力。3.情感態度與價值觀通過推進式問題的思考，體驗“刨根問底”的科學思維過程。【學情分析】學生通過對生物知識的學習，已明白生物結構與功能相適應的特點，了解
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上傳時間：2022-01-17
頁數： 6
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簡介：生物教案七年級生物學下冊第四單元第11章第3節皮膚與汗液分泌一、教材分析本節內容以“代謝廢物排出”為線，介紹皮膚的結構及汗液形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官，除了排泄功能還有其他重要功能，在后面學習的神經調節、免疫等章節時涉及，它與學生生活有著密切的聯系，因此，本節知識對學生而言有較強的教育價值。二、教學目標1、知識目標
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上傳時間：2022-01-17
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簡介：第12章人體的自我調節第1節神經系統與神經調節（第2課時）一、教材分析根據生物課程標準本節內容是概述人體神經調節的基本方式。要理解神經調節的功能，必須先建立起“反射”的認識；理解反射過程的實現，必須掌握反射弧的結構組成及其神經元的聯系等結構與功能的關系，因此，上述內容是實現教學目標的關鍵環節，即教學重點。而教材對反射與反射弧的概念及反射弧基本結構的認識，雖有膝跳反射活動的直觀內容及反射
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