簡(jiǎn)介：第11章人體代謝廢物的排出第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物（1課時(shí)）1.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖本章的教學(xué)活動(dòng)就是要使學(xué)生了解什么是代謝廢物，它們的排出途徑如何；代謝廢物的排出對(duì)人體生命活動(dòng)的重要意義。2.設(shè)計(jì)思路1教師與學(xué)生一起討論，分析解決教材中提出的問(wèn)題；2通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，結(jié)合教師的演示實(shí)驗(yàn)，觀察了解尿液的成分，同時(shí)了解人體要排出的廢物成分；3在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上

簡(jiǎn)介：第三節(jié)皮膚與汗液分泌一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）識(shí)別皮膚的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出皮膚的功能。（2）說(shuō)明汗液的形成以及對(duì)人體的意義。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)顯微鏡觀察皮膚的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)體會(huì)皮膚與日常生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。（3）通過(guò)課堂中開展的活動(dòng)，培養(yǎng)快速處理信息，靈活進(jìn)行口頭表達(dá)與交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀形成器官和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良

簡(jiǎn)介：人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)（1）描述呼吸系統(tǒng)的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對(duì)吸入空氣的處理作用；（3）理解呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（4）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.能力（1）通過(guò)嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；（2）通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)

簡(jiǎn)介：第10章第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第2課時(shí)）教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于“第10章人體的能量供應(yīng)”的“第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程”第2課時(shí)。本節(jié)課以“建構(gòu)模型”“動(dòng)畫演示”的直觀方法，結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，探討呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。課程標(biāo)準(zhǔn)分析重要概念呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。次級(jí)概念肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)

簡(jiǎn)介：皮膚與汗液分泌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。能力目標(biāo)1、觀察皮膚的結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和識(shí)圖能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)皮膚的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地保養(yǎng)好自己皮膚，主動(dòng)做好衛(wèi)生保健工作。情感目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)皮膚結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待和分析問(wèn)題的科學(xué)思維方式

簡(jiǎn)介：第二節(jié)尿的形成和排出（表格式）選擇這張表格式教案有以下的理由它能詳細(xì)完整表述主題計(jì)劃，并且適用于新的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)表述既體現(xiàn)循環(huán)性又體現(xiàn)承接性。主要策略是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)而不是教師講述。更多的是小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。線索分明。課程計(jì)劃本課標(biāo)題尿的形成和排出使用模式計(jì)算機(jī)課程整合（模式三）時(shí)間45-60分鐘教材分析教材的核心是“人與生物圈”。本節(jié)

簡(jiǎn)介：尿的形成與排出第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、教材分析通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生了解什么是代謝廢物，同時(shí)了解了代謝廢物的排出途徑以及該活動(dòng)對(duì)人體生命活動(dòng)的重要意義，并知道了泌尿系統(tǒng)是排出代謝廢物的主要途徑，但是關(guān)于尿液是怎樣形成的，形成尿液的器官是什么，是第二節(jié)需要解決的問(wèn)題。第一課時(shí)主要針對(duì)“形成尿液的器官是什么”、“腎臟由什么結(jié)構(gòu)與它形成尿液的功能相適應(yīng)”。腎臟的教學(xué)將結(jié)合哺乳動(dòng)物的

簡(jiǎn)介：第11章第2節(jié)尿的形成與排出（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)概述腎臟形成尿液的過(guò)程血液、原尿和尿液有哪些區(qū)別探究主題一血液流經(jīng)腎小球的變化仔細(xì)觀察教材64頁(yè)尿液形成示意圖并結(jié)合64頁(yè)第一段文字討論以下問(wèn)題1、血液流經(jīng)腎小球時(shí)血液中的物質(zhì)去向如何2、原尿由腎小囊腔流向那里3、那些物質(zhì)進(jìn)入腎小囊腔4、腎小囊腔中的液體叫什么5、血液與原尿相比

簡(jiǎn)介：七年級(jí)生物下冊(cè)第十一章第三節(jié)皮膚與汗液的分泌教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)組成。2.理解皮膚的排泄功能。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)體會(huì)皮膚與日常生活的聯(lián)系學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。3.通過(guò)討論與交流培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力從中鍛煉口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)和衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注自身變化、熱愛(ài)生活。充分認(rèn)識(shí)生

簡(jiǎn)介：人體產(chǎn)生的代謝廢物教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)1知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出途徑。2說(shuō)出排泄的概念；分析排泄與排遺的區(qū)別。3排泄對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。2.能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力；對(duì)知識(shí)的理解能力；對(duì)問(wèn)題的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。3.情感態(tài)度通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體，關(guān)愛(ài)自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣