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簡介：第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物【教學目標】一、知識目標1、說出人體產生的主要代謝廢物及其排出途徑2、說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義二、能力目標1、通過對細胞生命活動的分析，提高分析問題的能力2、通過對排泄途徑的歸納，培養總結歸納能力三、情感態度價值觀目標通過相關知識學習，認同人體是一個統一整體，形成健康生活習慣對整個人體具有積極影響的意識
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上傳時間：2022-01-17
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簡介：人體細胞獲得氧氣的過程教學設計1、本節課在教材中的地位七年級下主要是學習生物圈中的人，本節課是第十章第二節的內容，它被安排在血液循環和代謝廢物排出之后，通過本節課的學習讓學生理解人體營養物的分解需要的氧氣以及代謝產生的二氧化碳的進出人體的過程和途徑，進而形成知識網絡，因女此本節課在教材中占有舉足輕重的地位。2、教學目標1.知識目標
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簡介：第1節人體產生的代謝廢物【教材分析】本節內容采用發現教學法，有利于調動學生學習的積極性和主動性，是發展學生探索思維能力的一種好方法。這種教學方法主要是通過教師有計劃、有步驟地積極引導和啟發學生，讓學生主動去探索、領悟和發現，從而達到掌握知識和發展能力的目的。具體做法是讓學生利用教師提供的材料，積極探索和思考，從而得出結論。在這一過程中，包含有教師的啟發和引導，學生的探索和發現，以及師生的共
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簡介：第12章人體的自我調節第1節神經系統與神經調節2反射是神經調節的基本方式一、教學目標（一）知識目標1、能夠說出反射的概念并領悟反射是人體神經調節的基本方式。2、舉例說明反射與應激性之間的包含關系。3、能夠描述反射弧的結構。（二）能力目標1、嘗試通過縮手反射和膝跳反射的實驗歸納神經調節的規律性，初步培養學生從現象到本質的科學思維方式。2、嘗試運用“反射”的概念對某調
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簡介：食物中能量的釋放教案設計教學目標1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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簡介：人體產生的代謝廢物教學設計【教材分析】本節課是北師大版生物學教材七年級下冊生物圈中的人第十一章人體代謝廢物的排出中的第一節人體產生的代謝廢物，是在學生們學習了人體的能量供應這部分內容的進一步延伸，也是第11章的概述，在教學的過程中，結合了學生的生活實際，重視演示實驗，讓學生們利用嗅覺、視覺等多種感官來認識代謝廢物，以此使學生了解什么是代謝廢物，同時了解代謝廢物的排出途徑以及該活動對人體生命活
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簡介：第10章第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節內容屬于“第10章人體的能量供應”的“第2節人體細胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節課以“建構模型”“動畫演示”的直觀方法，結合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標準分析重要概念呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實
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簡介：第3節皮膚與汗腺分泌教學目標1、知識目標（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗腺的形成以及對人體的意義。2、能力目標通過觀察圖片、思考分析，提高解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標（1）形成生物體結構與功能相適應的觀點。（2）養成良好的生活與衛生習慣。1、教學重點和難點1、教學重點皮膚的結構與功能。2、教學難點汗腺的分泌與排出。
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簡介：人體產生的代謝廢物教案教學目標1、知識目標1說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。2說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2、能力目標1通過實驗分析，培養學生的觀察能力，分析思維能力。2學會利用嗅覺、視覺等各種感官來認識代謝廢物。3、情感與態度目標本節內容是本章的第一節，內容比較簡單。重點是讓學生了解排泄的途徑和對人體生命活動的重要意義。以小組合
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簡介：第11章人體代謝廢物的排出第1節人體產生的代謝廢物【教材分析】本課題選自北師大版生物學七年級下冊十一章第一節。人體在新陳代謝中，不斷消耗營養物質，同時產生許多代謝廢物。本節是在學生學習了人體的營養、物質的運輸之后，針對人體內代謝廢物如何排出而安排的。人體通過消化系統從外界獲取營養物質，通過呼吸系統從外界獲取氧，那么，人體代謝后產生的廢物，如二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等是如
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