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簡介：居家環(huán)境與健康教學設(shè)計一、主題分析北師大版教材八年級下冊第24章第4節(jié)課居家環(huán)境與健康落實了大綱中“友善對待居室環(huán)境的行為方式”的要求。密切關(guān)注學生眼前生活實際。課題居家環(huán)境與健康直切主題，明確指出居家環(huán)保對人體健康的重要意義，并引申出對待居室環(huán)境的友善行為方式。二、教學目標分析評價家居環(huán)境質(zhì)量，舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源，討論制定防止室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策，讓學生意識到我們生
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上傳時間：2022-01-18
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簡介：課題名稱第25章第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)教學目標知識目標1.能說出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)并舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2.能說出什么是克隆技術(shù)并舉例說明克隆技術(shù)的應(yīng)用能力目標了解分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程、交流轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用、討論轉(zhuǎn)基因食品安全性,尋找科學家培育克隆羊“多莉”成功的奧秘、交流克隆技術(shù)的應(yīng)用、討論克隆人帶來的倫理問題等活動，學會觀察、傾聽、思
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簡介：第一節(jié)生命的起源教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于北師大版生物教材八年級下冊第七單元第21章生命的生命的發(fā)生和發(fā)展中的第1節(jié)，是在“生物的生殖和生長發(fā)育”和“遺傳和變異”兩章的基礎(chǔ)上學習的，同時又是學習后續(xù)知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容解決的核心問題是地球上的生命從哪里來主要介紹幾種不同的生命起源觀點。通過質(zhì)疑神話故事引出神創(chuàng)論，由于缺乏確鑿的證據(jù)從而被推翻，從“腐肉生蛆”等生活現(xiàn)象引出自然發(fā)生論
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簡介：25.2現(xiàn)代生物技術(shù)教案一、教材分析現(xiàn)代生物技術(shù)種類繁多，原理復雜，對于初中學生來說，難度較大。本節(jié)主要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本過程及其應(yīng)用，克隆技術(shù)以及現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會問題，使學生對現(xiàn)代生物技術(shù)形成初步認識。21教育網(wǎng)二、設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想現(xiàn)代生物技術(shù)既是對第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)的延續(xù)，同時又是對它的升華；突出了教材注意密切聯(lián)系技術(shù)與社會，而且注重知識的現(xiàn)代化
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簡介：翻轉(zhuǎn)課堂之轉(zhuǎn)基因技術(shù)教學設(shè)計一、教學目標1.知識目標轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2.能力目標嘗試對資料進行分析，分析轉(zhuǎn)基因技術(shù)可能引發(fā)的問題3.情感態(tài)度價值觀目標認同轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類生產(chǎn)生活實際的積極影響關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展，學會從正反兩方面分析看待現(xiàn)代生物技術(shù)對人類和自然界的影響二、教學重難點1.教學重點舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用2.教學難點
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簡介：撫順縣湯圖九年制學校中學部課堂教學設(shè)計單元第25章第1節(jié)課題現(xiàn)代生物技術(shù)課時1教學目標知識1.舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2.通過分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本過程能力1.通過舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在制藥、遺傳病診治、農(nóng)應(yīng)、環(huán)境保護中的應(yīng)用，認識現(xiàn)代生物技術(shù)對人類活動的影響情感態(tài)度價值觀1、使學生領(lǐng)會現(xiàn)代生物技術(shù)，感悟生物技術(shù)在生活
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簡介：24.4家居環(huán)境與健康【教學目標】1、知識與能力1、評價家居環(huán)境質(zhì)量2、舉例說明家居環(huán)境主要污染物來源。二、過程與方法通過評價家居環(huán)境質(zhì)量，討論制定防止室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策。三、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)建健康的家居環(huán)境。【教材分析】本節(jié)課是北師大版八年級下冊第24章第4節(jié)，主要講述家居環(huán)境直接影響人體健康、改善居室環(huán)境有利于人體健康兩部分內(nèi)容。本節(jié)
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簡介：第一節(jié)“發(fā)酵技術(shù)”教學設(shè)計一、課標要求1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說明食品的腐敗的原因。3、運用食品保鮮的一般方法。二、教學目標1、知識目標（1）、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）、運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。（3）、體會生物學知識的應(yīng)用價值，體驗與生物學有關(guān)的知識。2、能力目標（1）、通過品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。（2）、通過自制酸奶（或制醬
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簡介：第4節(jié)家居環(huán)境與健康教學目標1.舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源2.知道一些防治家居環(huán)境污染的有效方法3、通過給自己的家居環(huán)境打分和討論防治室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策活動，提高分析、表達能力。4、指導學生養(yǎng)成良好的生活習慣,創(chuàng)建健康的家居環(huán)境。教學重點對自己的家居環(huán)境做出評價，并對存在的問題提出有效的改進措施。教學難點對自己的家居環(huán)境做出評價，并對存在的問題提出有效的改進措
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簡介：第4節(jié)家居環(huán)境與健康教案一、教學目標1、學生了解家居環(huán)境的污染源頭有哪些。2、掌握減少污染的方法有哪些。3、對自己的家居環(huán)境做一個質(zhì)量測評。二、教學重點1、熟悉改善家居環(huán)境的方法。2、能夠根據(jù)家居狀況給出自己合理的建議和解決辦法。三、教學過程1、展示家居圖片。提出問題這些漂亮的家居環(huán)境都是健康的嗎學生回答不一定。2、學生活動。學生按照課本繪制表格，對自己的家居環(huán)境打分
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