簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)第15課兩漢的科技和文化一、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容提要本文的主要內(nèi)容是兩漢的文化成就，其中造紙術(shù)是本文的一個(gè)重要內(nèi)容，而對(duì)造紙術(shù)發(fā)明意義的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)往往只是淺顯的感性認(rèn)識(shí)，如何能讓學(xué)生從淺顯的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)難點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了竹簡(jiǎn)的書寫、裝訂和掂量三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這三項(xiàng)活動(dòng)的體驗(yàn)得出紙的優(yōu)點(diǎn)便于書寫，便于裝訂，便于攜帶，于是造紙

簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融知識(shí)與能力1熟記北魏孝文帝改革的基本史實(shí),掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。2.通過(guò)北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。3層層設(shè)問(wèn)激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破重難點(diǎn)。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生討論、回答“為什么說(shuō)北魏孝文帝是我國(guó)古代少數(shù)民族杰出的政治

簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。2層層設(shè)問(wèn)激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破重難點(diǎn)。3北魏孝文帝改革推動(dòng)了北方民族大融合，是符合時(shí)代發(fā)展潮流的，從而初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的價(jià)值觀。【情景導(dǎo)入】展示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)介：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各少數(shù)民族的內(nèi)遷【教材分析】本課上承三國(guó)鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國(guó)歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。本課看似頭緒較多，實(shí)則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立，統(tǒng)治階層統(tǒng)治腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國(guó)的任務(wù)，但是，社會(huì)矛盾依然非常尖銳。第二部分內(nèi)容主要是西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國(guó)力。第三部分集中

簡(jiǎn)介：課題第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷課標(biāo)要求西晉的建立，八王之亂，北方游牧民族的內(nèi)遷教學(xué)目標(biāo)1.了解西晉建立、西晉的統(tǒng)一以及八王之亂的基本史實(shí)。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國(guó)建立的背景。2.知道西晉的統(tǒng)治，會(huì)分析八王之亂的原因；能夠結(jié)合地圖分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響，通過(guò)分析“西晉政權(quán)的短命與實(shí)行分封諸王有什么關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納史實(shí)的能力。3.通過(guò)這一

簡(jiǎn)介：第三單元秦漢時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)課題第15課兩漢的科技和文化教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。（二）過(guò)程與方法通過(guò)閱讀教材、觀察圖片、討論探究分析佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因

簡(jiǎn)介：課題第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固14.溝通中外文明的“絲綢之路”課堂類型新授課學(xué)校授課教師班級(jí)備課時(shí)間授課時(shí)間課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)張騫通西域；絲綢之路；對(duì)西域的管理。認(rèn)知提示理解張騫通西域與絲綢之路開通的歷史意義。教材分析本科主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，第一塊是張騫通西域、第二塊是絲綢之路、第三塊是對(duì)西域的管理。三塊內(nèi)容之間因果相連，絲綢之路和對(duì)西域的管理

簡(jiǎn)介：人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史第15課兩漢的科技和文化【課標(biāo)要求】知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明和傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗、史記、道教和佛教來(lái)源*中國(guó)教育出版網(wǎng)2.了解造紙的工序來(lái)源zzstamp;3.認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類文明的

簡(jiǎn)介：第15課兩漢的科技和文化教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、史記等基本史實(shí)，分析這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響。2司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡(jiǎn)要內(nèi)容。過(guò)程與方法通過(guò)了解造紙的工序，講解這些工序所反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對(duì)挫折，堅(jiān)忍不拔、努力拼搏的精神

簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】通過(guò)北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解淝水之戰(zhàn)和北方地區(qū)民族交融的基本史實(shí)，概述北魏孝文帝促進(jìn)民族交融的措施。2.通過(guò)學(xué)生閱讀理解教材，概括歸納孝文帝的主要改革措施，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歸納概括歷史問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)北魏孝文帝改革的內(nèi)容和影響的分析使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡是符合歷史發(fā)展