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簡介：歷史新人教版七上第六課動蕩的春秋時期教學設計一、學科知識綜述東周分為春秋戰國兩個階段。春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，分封制度漸趨瓦解。各諸侯國的變法推動了社會進步，思想文化出現了“百家爭鳴”的繁榮局面。（一）“春秋”名稱的由來和起訖年代“春秋”時代因史書春秋而得名。魯國史官把當時的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史稱為“春秋”。由于
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上傳時間：2021-09-05
頁數： 9
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上傳時間：2021-09-05
頁數： 0
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簡介：課型新授課主題戰國時期的社會變化教材分析本課主要學習三塊內容戰國七雄、商鞅變法和都江堰。三塊內容之間因果相聯，各國的變法及興修水利都是為了富國強兵，適應戰國七雄兼并戰爭的需要。反過來，商鞅變法使秦國強大，都江堰水利工程的建設促進了經濟發展，最終秦取得優勢，統一全國。目標重構（分層描述）知識目標1.掌握戰國七雄兼并戰爭的情況及其作用；2.理解商鞅變法主要內容及其歷史作用
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頁數： 5
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簡介：第11課百家爭鳴（第1課時）教學設計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學生看書，歸納掌握。教材分析本課內容講述的是春秋戰國時期社會巨大變革引發思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會的大變革發表各自的看法，提出各自的主張，形
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頁數： 5
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簡介：秦統一中國教學設計教材依據本課選自人民教育出版社七年級上冊，主要介紹了秦滅六國結束割據分裂局面，開創并鞏固中華統一的嶄新局面。本課所涉及的內容具有劃時代的意義，在中國古代歷史發展進程中具有承前啟后，繼往開來的作用。本課內容以統一為核心，按照實現統一、鞏固統一的思路，將有關事件組合在一起，構成一幅多彩的、驚心動魄的歷史畫卷。本課概念多，在教學過程中把統一的主線抓住，采取靈活多樣的教學方式幫
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頁數： 6
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簡介：第2課原始的農耕生活教學目標知識與能力目標1、通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2、過程與方法本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。3、情感態度與價值觀通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文
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簡介：第9課秦統一中國一、教學思想本節課的設計以培養和發展學生的歷史學科核心素養為指導思想，培養學生的時空觀念，引導學生形成史料實證的意識，強化歷史理解和歷史解釋能力，培養學生樹立正確的歷史價值觀。在教學中，始終堅持史料教學，做到言之有理、言之有據，培養學生“史由證來，論從史出、史證一致”的歷史思維，使學生通過歷史學習逐步形成具有歷史學科特征的思維品質和關鍵能力。同時，堅持以輝山學校“153”課堂
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頁數： 10
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簡介：第二單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革第4課早期國家的產生和發展【學習目標】1、知識與能力通過本課學習，使學生較為系統地了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統治者為鞏固統治實行的分封制的簡況，為進一步了解我國夏、商、西周奴隸制經濟、文化的發展奠定基礎。2、過程與方法通過學習本課敘述的夏朝奴隸制國家的建立和湯滅夏建商、武王伐紂建立西周的經過，培養學生用歷史唯物主義觀點觀
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簡介：第10課秦末農民大起義教學目標【知識與能力】1.了解和掌握秦的暴政的主要表現，陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡單情況。2.通過對秦末農民起義原因的分析，增強學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力.3.通過對楚漢之爭具體事實的講述，分析秦亡前后項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化，培養學生分析、比較問題的能力。【過程與方法】1.知道學生通過對材料和相關史實
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簡介：第五課青銅器與甲骨文內容標準青銅器的高超工藝；甲骨文的造字特征，知道甲骨文是中國漢字的起源。教材分析本課是一節專門的文化史課，介紹的是商文化的典型代表甲骨文和青銅器。商朝的文化在古代世界文化史上占有極其重要的一席，是上古文化中絢麗的瑰寶。學好本課是陶冶學生情操，增進民族自信心和自豪感，進行情感態度與價值觀教育的好渠道。教學目標1、知識與能力了解夏、商、周青銅器制造業的基本史實和特
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