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簡介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)1知識與技能了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實，思考并認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性。2過程與方法通過引用嘎仙洞動態(tài)圖片，把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于淝水之戰(zhàn)通過微課展示、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作探究等方法，化難為易。針對北魏孝文帝改革，利用媒體視頻引路，教師填充相關(guān)資料，通過小組討論后進(jìn)行歸納總結(jié)制
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上傳時間：2021-09-04
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簡介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實，思考并認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性。2、過程與方法制作表格、分析圖片、問題探究。3、情感、態(tài)度與價值觀民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展潮流。教學(xué)重點和難點重點北魏孝文帝改革措施及意義、北方地區(qū)的民族交融難點北方地區(qū)的民族交融的方式和意義教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】播放
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簡介：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能能說出西晉的建立、八王之亂、少數(shù)民族內(nèi)遷的史實；通過合作探究分析出西晉速亡的原因；通過研習(xí)史料增強分析評價歷史問題的能力。2、過程與方法通過對八王之亂與西晉分封制的關(guān)系和西晉速亡原因等問題的探究，學(xué)生學(xué)會運用比較、聯(lián)系、分析、歸納概括歷史問題的方法及合作的意識。3、情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到“成由節(jié)儉，敗由奢”的道理和
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簡介：課題名稱第十六課三國鼎立考綱、大綱描述掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容和影響以及三國鼎立的基本情況。教材內(nèi)容分析黃巾起義使得東漢政權(quán)名存實亡。在鎮(zhèn)壓起義過程中，各地官僚趁機擴張勢力，形成割據(jù)。本課則主要介紹了國家從分裂到局部統(tǒng)一的過渡時期的歷史，在官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)等一系列戰(zhàn)役作用下，曹操，劉備，孫權(quán)的勢力逐步崛起，進(jìn)而形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。三國鼎立是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然
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簡介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。三塊內(nèi)容通過前秦和北魏這兩個少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。北魏孝文帝改革是本課的重點內(nèi)容，教材從背景、措施、意義三個方面進(jìn)行敘述。北方地區(qū)的民族交融既是本課的重點也是本課的難點，教材從北方地區(qū)民族交融的方式和意義兩個方面敘述。二、教學(xué)目標(biāo)
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簡介：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教材分析】1分析課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對于2016年部編人教版歷史新教材第17課涉及的歷史知識作了如下要求“知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷。”2011年版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)重視歷史課程的思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性。本課充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)，教師在教學(xué)過程中需要普及西晉的基本歷史，展現(xiàn)社會歷史發(fā)展變化的脈絡(luò)，幫助學(xué)生注
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簡介：課題第19課北魏政治和北方民族大交融科目歷史年級七年級課時1課時一、【課標(biāo)要求】通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力能講述淝水之戰(zhàn)的概況，知道與之相關(guān)的典故。能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。過程與方法通過拓跋鮮卑大事記來理清其發(fā)展歷程，進(jìn)而學(xué)習(xí)北魏的建立
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簡介：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”課標(biāo)要求通過“絲綢之路”的路開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。教材分析本課介紹了絲綢之路的開辟、作用及從那時起中國對“西域地區(qū)”進(jìn)行管理，使之成為我國不可分割的一部分。共三個部分第一部分，張騫通西域。第二部分，對西域的管理。第三部分，絲綢之路。學(xué)情分析本課的教學(xué)內(nèi)容針對的是七年級學(xué)生，他們對歷史的認(rèn)知水平和對問題的分析能力還不高，學(xué)生只聽說過
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簡介：第19課北魏政治和北方民族大交融【課標(biāo)要求】通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實。2熟記北魏孝文帝改革的基本史實。3通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合進(jìn)程，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的初步能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。4通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在民族問題上的正確觀念，認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民
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簡介：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解西晉建立、統(tǒng)一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國的建立的背景。過程與方法了解西晉統(tǒng)治腐朽，分析八王之亂的原因；識讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么短暫而亡”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實的能力。情感態(tài)度與價值觀分析西晉統(tǒng)一
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