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簡(jiǎn)介：第16課三國(guó)鼎立教學(xué)設(shè)計(jì)詳案【課題】天下英雄，誰(shuí)主沉浮-七年級(jí)上冊(cè)第16課三國(guó)鼎立【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1.知識(shí)與能力（1）知道赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成；展示三國(guó)演義、三國(guó)志、曹操的詩(shī)歌等材料，通過曹操、劉備等人臉譜的含義，講述史實(shí)與文學(xué)描述的區(qū)別。（2）具備一定的自學(xué)能力，通過對(duì)材料的分析、歸納，得出結(jié)論，具備一定的史料結(jié)合、史地結(jié)合、史論結(jié)合
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第19課北魏政治和北方民族大交融學(xué)時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本課是2016部編人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課。本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。三塊內(nèi)容通過前秦和北魏這兩個(gè)少數(shù)民
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簡(jiǎn)介：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)記張騫通西域，中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牐z綢之路等基本史實(shí)。2通過正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)和思考的能力。3認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)；通過學(xué)習(xí)張騫、班超為報(bào)效祖國(guó)，勇于冒險(xiǎn)的精神，強(qiáng)化愛國(guó)思想和開拓進(jìn)取意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】張騫通西域和絲綢之路
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簡(jiǎn)介：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷【教材分析】本課教材安排為第四單元第二課，它上承三國(guó)鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國(guó)歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。課題明確顯示本課的教學(xué)內(nèi)容，課文分三目講述，各目?jī)?nèi)容間聯(lián)系緊密。西晉的建立和統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了割據(jù)混戰(zhàn)的局面，但其統(tǒng)治卻是短暫的。北方游牧民族的內(nèi)遷是這一時(shí)期歷史的顯著特征之一，教學(xué)時(shí)可結(jié)合教材插圖，圍繞內(nèi)遷的過程、遷移后的生活狀況和內(nèi)遷的影響進(jìn)行
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能明確淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、背景、經(jīng)過和影響。了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括自十六國(guó)以來(lái)北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)。體會(huì)我國(guó)古代歷史上，民族融合的歷史過程和中華民族形成的歷史進(jìn)程。過程與方法通過學(xué)生討論、回答“為什么說北魏孝文帝是我國(guó)古代少數(shù)民族杰出的政治改革家”，引導(dǎo)學(xué)生歸納北魏孝文帝改革的內(nèi)容和意義
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簡(jiǎn)介：19課北魏政治和北方民族大交融一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課以“拓跋鮮卑的民族融合之路”為主線，通過鮮卑拓跋在不同文明的激烈碰撞下作出選擇，“走向草原”、“入主中原”，最終融入中原漢族文化之中，引出北魏孝文帝改革及其艱難的文明融合之路。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過北魏孝文帝的改革，初步理解民族交往、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課的主題是民族大融合。魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)民族交融時(shí)
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能講述淝水之戰(zhàn)的概況，知道與之相關(guān)的典故。能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。2、認(rèn)同孝文帝改革符合歷史發(fā)展的潮流，促進(jìn)了北方民族大交融。認(rèn)識(shí)中華民族的歷史是各民族共同締造的，初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的價(jià)學(xué)習(xí)重點(diǎn)北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融導(dǎo)入新課我們知道中國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融一、教學(xué)目標(biāo)1.了解淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)；2.掌握北魏孝文帝改革的措施；3.理解民族融合的方式和意義。二、教學(xué)重難重點(diǎn)北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融難點(diǎn)北方地區(qū)的民族交融三、教學(xué)方法圖示法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等四、教具多媒體設(shè)備五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課“風(fēng)聲鶴唳”“草木皆兵”“投鞭斷流”“東山再起
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因。（2）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。（3）通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族
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