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簡介：第20課魏晉南北朝時期的科技與文化教學設(shè)計一、教材分析本課是部編版七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時期第20課魏晉南北時期的科技與文化，內(nèi)容標準涉及到賈思勰和齊民要術(shù)，科學家祖沖之，書法、繪畫與雕塑。魏晉南北朝時期，是政權(quán)分立、民族交融、文化多元的時期。魏晉南北朝的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，是一個重要的轉(zhuǎn)折時期，不僅是對秦漢科技與文化的繼承和創(chuàng)新，還為隋唐科技和文化的
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上傳時間：2021-09-04
頁數(shù)： 3
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簡介：課題第20課魏晉南北朝的科技與文化課型新授備課人課標要求知道祖沖之的數(shù)學成就，初步認識書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。教材分析本課內(nèi)容主要包括魏晉南北朝時期的科技和文化成就，即賈思勰和齊民要術(shù)；祖沖之和圓周率；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。我們要將科技、文化與歷史發(fā)展的進程有機地結(jié)合起來，使學生在了解歷史背景和進程的基礎(chǔ)上，理解科技、文化與社會變遷的關(guān)系，培
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上傳時間：2021-09-04
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簡介：第21課活動課讓我們共同來感受歷史走進黃石礦冶文化活動內(nèi)容本課為人民教育出版社出版教育部組織編寫的義務(wù)教育教科書中國歷史七年級上冊第21課活動課讓我們共同來感受歷史。本活動課結(jié)合地方特色歷史文化開展教學，歷史就在我們身邊，在我們黃石八中校園中。通過學校創(chuàng)建的礦冶文化墻、班級文化圖書角、礦冶文化網(wǎng)，學生使用的歷史文化教育資源期刊與礦冶文化普及讀本及礦冶文化校本課程，學校開展的礦冶文化
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簡介：活動課-汕頭的歷史文化教學設(shè)計方案課題名稱部編歷史教材-七年級上冊活動課汕頭的歷史文化科目歷史適用年級初一教學時間1課時（45分鐘）學習者分析初一的學生有較強的感性認識能力，渴望學習新知識，渴望表現(xiàn)自己，對未知事物有濃厚的興趣，但理性思維較缺乏，邏輯推理能力較弱，學習歷史的方法有待訓練，所以要利用學生熟悉的材料和角度引起學生興趣，通過實地調(diào)查，課堂反饋等多種手段訓練學習方
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簡介：第20課魏晉南北朝的科技與文化一、教學理念在全新的歷史課改理念下，歷史的教育功能更為突出，注重提升學生的素養(yǎng)，從不同的歷史視角來認知歷史問題，促進學生全面發(fā)展，從而形成正確的價值判斷，養(yǎng)成科學的世界觀、價值觀，這就要求教師在教學方式和教學評價上進行一定的創(chuàng)新，將自主、合作、探究學習等方法落實到實際教學中，因此我將采用如下教學觀和教學模式1、歷史感悟教學觀歷史感悟教學觀突出以“以人為本
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上傳時間：2021-09-04
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簡介：課題第20課魏晉南北朝的科技與文化課標了解魏晉南北朝的科技與文化成就教學目標知識與能力了解齊民要術(shù)的作者，內(nèi)容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的成就等基本史實，思考魏晉南北朝的科技與文化成就的取得，與此階段的時代特征有著內(nèi)在的聯(lián)系。過程與方法研讀相關(guān)引文及相關(guān)史事；賞析蘭亭序集等，感受其文化魅力。情感、態(tài)度與價值觀體會科學與人文的價值，培養(yǎng)對古代中
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簡介：活動課讓我們共同來感受歷史活動內(nèi)容歷史造就城市氣質(zhì)，傳承城市精神，一座城市不能沒有自己的歷史，歷史是城市的魂魄和筋骨，是一座城市發(fā)展振興的內(nèi)在潛力和精神動力。匱乏歷史的城市，是沒有根的城市。葫蘆島歷史文化底蘊深厚。在這塊土地上，發(fā)生了太多太多的名人故事、朝代更迭、古今演變、文化衍興。本節(jié)活動課通過對葫蘆島著名的旅游景點發(fā)生過的歷史故事來讓學生共同感受家鄉(xiāng)歷史的深沉與厚重，認識歷史
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簡介：新課標人教版初中歷史活動課讓我們共同來感受歷史教學設(shè)計活動主題“廣州尋跡”專題調(diào)研活動（一）活動目標1激發(fā)學生學習歷史的興趣，讓學生感受歷史就在我們身邊，從而關(guān)注身邊的歷史，增強學生對歷史的體驗和感悟。2.通過在多種資源中尋找歷史，對歷史知識的搜集、整理，重組，培養(yǎng)學生獨立思考，比較、分析、歸納和綜合問題的能力。并逐漸形成學習歷史的方法，在其過程中不斷創(chuàng)新、不斷探索。3培養(yǎng)學生組織
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簡介：時間主備人審核人教案序號1課時1課型新授課題1.我國早期人類的代表-北京人教材分析本課主要講解了在我國境內(nèi)的遠古人類，分別是元謀人、北京人，他們的生活時間、地點、體態(tài)特征、工具、社會組織形式等方面是應(yīng)掌握的內(nèi)容，其次，要知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。學情分析初一的學生剛剛接觸歷史學科，上課可以通過多種形式的資料例如圖
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簡介：第6課北宋的政治教學目標知識與能力了解哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權(quán)、重文輕武等基本史實；了解趙匡胤實施集權(quán)措施的背景條件，具體的措施，這些措施導致重文輕武的歷史結(jié)果。過程與方法通過對趙匡胤為什么要實施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納、抓住重點的學習能力。情感態(tài)度與價值觀認識到趙匡胤的舉措帶來的問題他的集權(quán)措施有失偏頗，導致宋朝的積貧積弱，從而得我們做任何事情
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