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簡介：第5課青銅器與甲骨文七年級上冊人教版2016第二單元教學目標一、知識目標1甲骨文是我國已知的最早的文字，它是一種比較成熟的文字，與今天的漢字有著淵源關系。2商朝的青銅鑄造業高度發達，司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器。二、能力目標1教師指導學生思考“甲骨文和青銅器的發現怎樣體現了商朝的社會經濟的繁榮”培養學生邏輯思維和歷史分析能力。2教師引導學生通過了解三星堆青銅文化
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上傳時間：2021-09-05
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：第6課動蕩的春秋時期教學設計一、課標要求1.知道春秋時期諸侯國之間的戰爭，了解這一時期的社會變化。理解春秋爭霸的原因，提高表達與交流的能力；2.初步學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質，得到全面發展。二、教材分析本課的內容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，春秋時期是上承國家由統一走向分裂，下啟戰國由分裂邁
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簡介：人教七年級上冊第9課秦統一中國教學設計【課程標準】內容要點秦滅六國；確立中央集權制；鞏固統一的措施。認知提示理解秦統一中國的意義。【教材分析】本課主要講述秦在戰國后期成為諸侯國實力最強的國家，具備了統一天下的基礎。秦國用10年的時間滅了六國，完成了統一，建立了秦朝。為了加強對全國的統治秦創立的專制主義中央集權制，在中央確立了至高無上的皇帝制度，為了鞏固統一秦又采取了一系列的鞏固政權的
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簡介：第7課戰國時期的社會變化教學設計課題第7課戰國時期的社會變化學習目標知識與能力了解商鞅變法、戰國七雄、合縱與連橫等基本史實，感知戰國時期我國歷史發展的總趨勢，辯證地認識戰國時期的諸侯兼并戰爭；了解都江堰水利工程。過程與方法識讀戰國同壺戰國形勢圖，獲取有效的歷史信息。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法。通過對
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簡介：第三單元統一國家的建立第9課秦統一中國【學習目標】1識記秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦長城、靈渠項古代工程。2通過試評“秦完成統一的原因”“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題培養初步綜合、分析歷史問題的能力。3通過對秦統一歷史作用的分析認識到統一是歷史發展的必然趨勢秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家秦的統一在歷史上具有
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簡介：人教版七年級上冊百家爭鳴教學設計課題百家爭鳴教材分析本課屬于人教版中國歷史七年級上冊第二單元“夏商周時期早期國家的產生與社會變革”的第五課。本課主要介紹了在春秋戰國時期，出現的主要思想家和他們的思想主張，以及形成的百家爭鳴的局面，屬于思想文化史，在歷史發展中，春秋戰國時期正是奴隸社會瓦解，封建社會形成的大動蕩時期，諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是社會政治、經濟發展到大變革時代
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簡介：第10課秦末農民大起義教案教學目標1、了解秦朝暴政的表現，有關陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭的簡單情況。2、探究秦末農民起義爆發的原因，培養初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。引導學生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化，培養學生初步比較戰爭性質的能力。3、認識秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。教學重點秦末農民戰爭
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簡介：秦統一中國1說教材1.教材地位分析秦一統中國一課是人教版歷史2016年版七年級上冊第三學習單元“秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固”第一課的內容，主要內容是秦統一六國，建立起一套全新的中央集權的政治體制，并采取了一系列措施鞏固統一。秦的統一是諸侯長期兼并割據、交戰融合的必然結果，秦統一后建立的中央集權制度和鞏固統一的措施又深刻影響著中國之后的歷史發展，我國大一統的文化基因也是由此肇
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簡介：第九課秦統一中國教學目標知識與能力1、了解秦滅六國的基本過程2、了解皇帝制度及郡縣制的基本情況3、掌握秦始皇為鞏固統治而采取的一系列措施過程與方法老師講解與學生討論相結合情感態度與價值觀1、讓學生認識到秦滅六國符合人民的愿望，是歷史的進步2、讓學生認識到秦始皇的統一措施對后來中國歷史的深遠影響教學重點秦滅六國以及秦始皇鞏固統一的措施方法突破通過講述歷史小故
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