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簡介：東漢的興亡教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解東漢興亡的基本脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考“光武中興”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確認(rèn)識、分析歷史問題的能力。過程與方法通過歷史圖表的研讀，學(xué)會搜索有效信息；通過把“文景之治”和“光武中興”的比較，掌握比較和歸納的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解東漢的建立及“光武中興”局面的形成，認(rèn)識光武帝調(diào)整統(tǒng)治政策，對社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展起了促進(jìn)作用。
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上傳時(shí)間：2021-09-05
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簡介：課題第11課西漢建立和“文景之治”授課教師課時(shí)安排1課時(shí)課型常規(guī)課教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道西漢的建立；掌握漢初的休養(yǎng)生息政策；了解“文景之治”。過程與方法通過對“秦亡漢興”的比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問題的能力。通過對歷史故事、材料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和分析問題的能力。通過影像、討論的方式培養(yǎng)學(xué)生探究歷史事件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對漢初實(shí)
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上傳時(shí)間：2021-09-05
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簡介：第11課西漢建立和“文景之治”教案大家都知道，在上周三（10月18號）上午9點(diǎn)，有一場非常重要的會議召開了，對，就是黨的十九大，在會議上，習(xí)近平總書記作了重要報(bào)告，其中有一段是這樣說的人民生活不斷改善。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，一大批惠民舉措落地實(shí)施，人民獲得感顯著增強(qiáng)。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保
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上傳時(shí)間：2021-09-05
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簡介：七下第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)（1）知道西漢的建立（2）了解“文景之治”二、教學(xué)目標(biāo)1通過手機(jī)掃描二維碼進(jìn)入數(shù)字博物館參觀，以及應(yīng)用H5軟件閱讀緹縈救父的小故事，將歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科技密切結(jié)合，既體會到歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系，更提高對歷史信息的提取、查找、辨別的手段和方法。2通過探究歷史遺址、遺跡的圖片、文字等史料，知道文景之治等史實(shí)，提高史料分析能力；3.通過
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簡介：課題人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第11課西漢建立和“文景之治”課程內(nèi)容1.知道西漢的建立;2.了解“文景之治”。教學(xué)目標(biāo)1.知道西漢的建立、了解“文景之治”。2.了解休養(yǎng)生息政策，從秦漢兩朝政策和結(jié)果的不同，理解“得民心者得天下”的重要性。3.閱讀、理解與本課相關(guān)的史料，學(xué)會從史料中提取有用信息，做到論從史出。4
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簡介：12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)目標(biāo)1、識記漢武帝為鞏固大一統(tǒng)在政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面采取的措施。2、分析漢武帝為鞏固大一統(tǒng)采取的各項(xiàng)措施。3、感知漢武帝為維護(hù)國家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識維護(hù)和鞏固國家的統(tǒng)一是中華民族長期永恒的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)漢武帝為鞏固大一統(tǒng)采取的各項(xiàng)措施。教學(xué)難點(diǎn)理解漢武帝為鞏固大一統(tǒng)在政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面采取的措施。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程觀看視頻
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簡介：第13課東漢的興亡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)光武中興、外戚宦官交替專權(quán)、黃巾起義。認(rèn)知提示了解東漢的建立，知道東漢外戚宦官專權(quán)造成的社會動蕩局面導(dǎo)致了黃巾起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使東漢政權(quán)名存實(shí)亡。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解東漢興亡的基本脈絡(luò)，了解光武中興、外戚宦官交替專政、黃巾起義基本史實(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，分析、比較、概括的能力以及論從史出的歷史思維。2、過程與方法通過
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簡介：第2課原始的農(nóng)耕生活教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會進(jìn)步的重要意義。2、過程與方法本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文
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簡介：第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)“家天下”；知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生；知道夏、商、西周三代的更替；了解西周的分封制及其作用。認(rèn)知提示初步理解分封制的作用。解讀國家的出現(xiàn)，是人類社會進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。夏、商、西周是中國早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期。夏朝的建立，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生，后繼的商朝和周朝，國家的地域更為擴(kuò)大。為了
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簡介：第5課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校李雨艷一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解夏、商、西周特別是商周時(shí)期青銅鑄造業(yè)的基本史實(shí)和特點(diǎn)，知道著名的司母戊鼎和四羊方尊是當(dāng)時(shí)高超青銅工藝的杰出代表。了解甲骨文發(fā)現(xiàn)的基本史實(shí)和深遠(yuǎn)影響，知道甲骨文的造字特點(diǎn)，體會中華文化的博大精深，初步學(xué)會鑒賞歷史文物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、表達(dá)的能力。2、過程與方法由青銅器拍賣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考
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