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簡介：秦末農民大起義一教學目標1.知識與技能了解和掌握秦朝暴政的主要表現；了解有關陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識；了解楚漢之爭的簡單情況。2.過程與方法引導學生探究秦末農民起義爆發的原因，培養學生初步運用歷史唯物主義分析問題的能力；引導學生思考秦亡前后項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化，培養學生初步比較戰爭性質的能力。3.情感、態度與價值觀認識到秦的
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：11、西漢的建立和“文景之治”學習目標1、識記西漢的建立的相關史實。2、知道文、景帝為發展經濟采取的措施。3、理解“文景之治”的盛世局面。4、了解“削藩”的史實。教學重點1、西漢的建立；2、文景之治。教學難點文景之治；導入我國歷史上第一次大規模的農民戰爭叫什么（大澤鄉起義或陳勝吳廣起義）當時為什么會發生起義（秦朝末年的暴政）秦朝何時滅亡的（前2
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：第11課西漢建立和“文景之治”教學設計學習目標1通過本課學習了解西漢初立的基本脈絡、掌握“文景之治”的基本史實。2通過思考“文景之治”局面形成的原因培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題。3認識“文景之治”是西漢王朝的強盛的基礎對后世的鞏固和發展十分重要。學習重點“文景之治”學習難點休養生息政策學習方法方法指導一讓學生認真閱讀第一模塊，從教材中提取信息，培養學生歸納要點的
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：第11課西漢建立和“文景之治”一、教學目標1、知識與技能掌握西漢建立的時間、開國皇帝、西漢都城；知道漢初采取休養生息政策的原因和漢高祖實行休養生息的措施和“文景之治”。2、過程與方法在老師的指導下，學生學會利用教科書和史料，提取教科書和史料中的有效歷史信息，了解漢初采取休養生息政策的原因。3、情感態度與價值觀認識漢初統治者吸取秦朝滅亡的教訓，實行輕徭、薄賦、寬刑的休養生息政策，有利
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簡介：部編七年級歷史上冊第11課西漢建立和文景之治教學設計教學目標知識目標了解西漢建立、休養生息政策、文景之治等基本史實，透過歷史現象認識歷史發展規律，思考內在的因果關系。能力目標研讀與本課有關的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。情感目標認識到國家穩定的重要性，讓學生意識到“成由儉，敗由奢”的道理，培養勤儉節約、愛校愛國的優良品質。教學重點漢初的休養
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：七年級上冊第11課西漢建立和“文景之治”教學設計一、課程標準了解“文景之治”二、學情分析本課是異地教學，對學生情況不熟悉。但面對的是初一年級學生，這個年齡段的學生對事物的認知多處于感性階段，好奇心強，對歷史故事較感興趣，注意力易分散，愛表現。關于學科知識方面，學生已經學習了秦朝建立和滅亡的相關史實，知道了楚漢之爭，而對于勝出的劉邦上臺后實行的休養生息政策及其后的“文景之治”等漢初史實知之
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：第11課西漢的建立和“文景之治”科目歷史課型綜合解決課年級七年級印刷時間學習目標1.了解西漢初立的基本脈絡、掌握“文景之治”的基本史實。2通過思考“文景之治”局面形成的原因，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3認識“文景之治”是西漢王朝的強盛的基礎，對后世的鞏固和發展十分重要。學習重點休養生息政策、“文景之治”學習難點休養生息政策。學習
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簡介：七上歷史第12課漢武帝鞏固大一統王朝教學設計【教學目標】1、知識與技能重點掌握漢武帝大一統的主要史實。2、過程與方法思考探究“漢武帝的大一統局面是怎樣形成的”培養運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力，并學會如何評價歷史人物漢武帝。3、情感態度與價值觀“罷黜百家，獨尊儒術”；認識漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的一個鼎盛局面。【教學重點】漢武帝的大一統
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上傳時間：2021-09-05
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簡介：第11課西漢建立和文景之治一、教學理念在新課改理念下，歷史感悟教學是在傳統教學模式的基礎上進行全方位的創新改革的一種教學模式，突出以“以人為本”，進一步發掘初中歷史教學的潛在功能，把學生培養成善于學習、樂于探索、思維敏捷、潛質巨大的創造型人才。1、人本教育，尊重學生認知特點新課標提出，歷史教學應以轉變學生學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習
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簡介：人教版中國歷史七年級上冊第12課漢武帝鞏固大一統王朝【教材分析】本課是2016人教版中國歷史七年級上冊第三單元統一多民族國家的建立和鞏固的第4課，主要介紹在“文景之治”后，漢武帝為鞏固大一統，在各個方面采取的一系列的行之有效的措施，包括頒布“推恩令”強化中央權力、“罷黜百家，獨尊儒術”加強思想控制、鹽鐵專賣加強經濟大一統等內容。漢武帝大一統局面的形成，不僅是西
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