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簡(jiǎn)介：課題第15課兩漢的科技和文化課標(biāo)要求知道造紙術(shù)的發(fā)明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道造紙術(shù)的發(fā)明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。思考這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征，以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代的影響。過(guò)程與方法通過(guò)分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過(guò)搜集整理資料、制
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簡(jiǎn)介：17、西晉短暫的統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解西晉建立、統(tǒng)一全國(guó)及八王之亂的基本史實(shí)。了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國(guó)的建立的背景。過(guò)程與方法了解西晉的治國(guó)方略，分析八王之亂的原因；識(shí)讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過(guò)對(duì)“西晉為什么是一個(gè)短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力。情
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簡(jiǎn)介：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”一、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確說(shuō)出張騫通西域的目的、主要?dú)v程與結(jié)果。學(xué)習(xí)張騫不畏艱難險(xiǎn)阻、不辱使命、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。2.準(zhǔn)確說(shuō)出西域都護(hù)的設(shè)立時(shí)間、管轄范圍及其歷史地位。認(rèn)識(shí)新疆是中國(guó)不可分割的一部分。3.結(jié)合地圖，準(zhǔn)確指出絲綢之路的起點(diǎn)與主要路線，體會(huì)絲綢之路在古代中外交流中所起的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)張騫兩次出使西域教學(xué)難點(diǎn)絲綢之路
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簡(jiǎn)介：第15課兩漢的科技和文化1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)閱讀課文，了解西漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)成就和文化成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教。2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)會(huì)閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3通過(guò)學(xué)習(xí)西漢時(shí)期的科技文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我們科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類文明的巨大貢
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簡(jiǎn)介：人教版七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)第三單元第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對(duì)西域的管理等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二）過(guò)程與方法識(shí)讀敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖張騫出使西域路線圖、絲綢之路路線圖、漢代海上絲綢之路，獲取有效歷史信息。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏艱險(xiǎn)
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融新倉(cāng)中學(xué)吳衍平教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解了解淝水之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)；掌握北魏孝文帝改革的主要史實(shí)；了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大交融的基本史實(shí)。二、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大交融歷史，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)孝文帝改革適應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，促進(jìn)了民族大融合，推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)
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簡(jiǎn)介：課題第16課三國(guó)鼎立定稿課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。（2）提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。（3）通過(guò)對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。（4）通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)和文藝作品中描述的情節(jié)進(jìn)行比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文藝創(chuàng)作
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簡(jiǎn)介：課題三國(guó)鼎立課時(shí)1課型綜合解決課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實(shí)，思考兩場(chǎng)戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因，初步了解三國(guó)鼎立形成的原因。過(guò)程與方法1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，提升復(fù)述重大歷史事件的能力；2、分析曹操一勝一敗的原因，提高對(duì)比、分析的能力；3、識(shí)讀三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，學(xué)習(xí)獲取有效歷史信息的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1、
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簡(jiǎn)介：第十五課兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，張仲景、華佗的生平和成就。2了解佛教傳人和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)、司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡(jiǎn)要內(nèi)容。過(guò)程與方法1引導(dǎo)學(xué)生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2通過(guò)對(duì)佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物
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簡(jiǎn)介：第19課北魏政治和北方民族大交融第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力了解北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實(shí)，思考并認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的必然性。過(guò)程和方法分析圖片和問(wèn)題探究。情感態(tài)度和價(jià)值觀民族交融團(tuán)結(jié)是歷史發(fā)展的潮流。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，西晉滅亡后，北方先后經(jīng)歷了哪些統(tǒng)治時(shí)期北方社會(huì)有什么特點(diǎn)學(xué)生思考回答，教師歸納總結(jié)，引入新課。二、自學(xué)互研，生成新知
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