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簡介：用不同的物體來測量教學設計,教材簡析,通過前三節課的學習,學生已經知道可以用手來測量距離,但由于用手測量的,拃,單位是非標準的長度單位,所以測量結果不同,本節課將選用固定長度的物體作為測量工具對物體進行測量,發現測量結果比手的測量結果更準確
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 7
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簡介：起點和終點教學設計,教材簡析,在本單元第1課的學習中,學生通過比較恐龍模型的大小,有了初步確定起點與終點的意識,為了公平比較與準確測量,我們必須給每一次的比較與測量確定起點和終點,學生在生活中會有一些確定起點和終點的經歷,比如體育活動中的跳
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 6
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簡介：觀察一棵植物,教材簡析,通過對前面一課的學習,學生初步認識到植物是有生命的,并能簡單說出植物會生長,死亡,需要水和陽光等,本課在此基礎上讓學生通過觀察一棵植物,深化對植物外形特征的認識,重點指向植物具有根,莖,葉的結構,并幫助學生逐步建立起
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 5
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簡介：科學家這樣做教學設計,教材簡析,科學家這樣做既是一年級上冊起始課,也是小學生學習科學課的起始課,本課主要講了珍妮古道爾的故事,她是英國生物學家,動物行為學家,人類學家和著名動物保護人士,致力于野生動物的研究,教育和保護,本課教材的呈現只是一
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 5
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簡介：比較測量紙帶和尺子教學設計,教材簡析,本節內容是教科版科學一年級上冊第二單元的第7課,本課有兩個活動,一是觀察,比較測量紙帶和尺子的相同點和不同點,二是運用尺子去測量物體的長度,通過比較和測量學生可以更深刻地認識到統一標準是非常有意義的,初
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 4
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簡介：植物是,活,的嗎教學設計,教材簡析,本課將引領學生概括前幾課的學習收獲,結合自己種養植物過程中的發現,搜集證據證明植物是有生命的,這也是本單元的核心目標,教科書首先安排了,把我們自己種養的植物帶來觀察,和,展示我們的觀察記錄,兩項活動,通過
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 6
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簡介：教科版一年級上冊科學教案,全冊共87頁,科學家這樣做教學設計,教材簡析,科學家這樣做既是一年級上冊起始課,也是小學生學習科學課的起始課,本課主要講了珍妮古道爾的故事,她是英國生物學家,動物行為學家,人類學家和著名動物保護人士,致力于野生動物
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 87
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簡介：知識梳理與拓展教學設計,教材簡析,比較與測量單元圍繞常見的測量工具尺子展開學習,涉及課標中工程與技術領域的知識要求,在學習中讓學生體會人類之所以要發明那么多測量工具,是為了測量的需求,做那么多研究,研究的標準是什么,進而將科學技術與生活相聯
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 4
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簡介：生活中的測量工具教學設計,教材簡析,本課的內容在教材中用了兩頁來介紹,題目是生活中的測量工具,由11張測量工具的圖構成,根據教材安排,本課內容分為了兩個部分,一個部分是為了測量長度,人們發明了各種各樣的尺子,一個部分是除了尺子,生活中還有許
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 7
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簡介：校園里的植物,教材簡析,本課是植物單元的最后一課,在前面幾課的學習中,學生運用看,摸,聞等方法,先整體再局部地認識了植物以及植物的葉,莖等結構,并通過種養植物等活動知道植物會生長,植物的生存需要水和陽光,進而認識到植物是,活,的,是有生命的
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上傳時間：2023-09-06
頁數： 6
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