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簡介：教科版科學一年級上2.2起點和終點教學設計課題起點和終點單元1學科科學年級1學習目標科學概念目標1、共同的起始線是公平比較的基礎。2、確定起點和終點是測量的基本要素。3、紙蛙跳遠的距離可以用起跳點和落地點來標識。科學探究目標1、學習標記起點和終點的方法。2、嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。科學態度目標1、發展在日常生活中運用測量的認同感。2、認同以圖表形式
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上傳時間：2020-09-28
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簡介：2.4用不同的物體來測量練習一、填空題1、不同的物體可以作為______單位測量物體的長度。（填“標準”或“非標準”）2、鉛筆______用來測量橡皮的長度。（填“適合”或“不適合”）3、用手測量和用物體測量，_______更準確。4、用______物體測量，測量結果可以比較。二、判斷題，對的打，錯的打。1、用不同的物體測量桌子高度，結果不一樣。（）2、用相同的物體測量桌子高
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簡介：教科版科學一年級上2.4用不同的物體來測量教學設計課題用不同的物體來測量單元2學科科學年級1學習目標科學概念目標1、不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。2、不同的工具可用來測量物體，長的工具便于測量長的物體。3、標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，便于信息的交流。4、測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統一起點、終點?？茖W探究目標
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簡介：2.3用手來測量練習一、填空題1、人體可以作為一種測量工具，例如______、______和______等。2、張開的拇指和中指的長度稱為______。3、每拃之間首尾_____相連的。（填“是”或“不是”）4、借助紙帶測量桌子高度是需確定______和______。二、判斷題，對的打，錯的打。1、測量紙帶有幾拃要用相同的手指。（）2、每次測量桌子高度的拃數會有不同的結果。
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簡介：1.3觀察葉練習一、填空題1、葉子的_____、大小、_____等各不相同。2、自然界中_____找到兩片相同的葉子。（填“能”或“不能”）3、葉子也會經歷由_____到_____的過程。二、判斷題，對的打，錯的打。1、葉子都是綠色的。（）2、雪松的葉子是針形。（）3、樹越高，葉子就越大。（）4、落葉是植物死亡的葉子。（）5、楊樹葉子和桃樹葉子形狀一樣。（
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簡介：教科版科學一年級上2.3用手來測量教學設計課題用手來測量單元2學科科學年級1學習目標科學概念目標1、測量可以量化比較結果。2、人體可以作為一種測量工具,方便測量。3、知道“拃”是張開的拇指到中指間的長度,測量時每一拃要首尾相連。科學探究目標1、能對桌子的高度進行預測。2、能用手來測量桌子的高度,并標記測量過程。3、會觀察、比較紙帶上的標記的相同和不同之處。
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簡介：教科版科學一年級上1.3觀察葉教學設計課題觀察葉單元1學科科學年級1學習目標科學概念目標1、植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2、知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡?？茖W探究目標1、在教師指導下，能利用感官觀察葉的外部形態特征，并用簡單的語言進行描述。2、通過觀察、比較各種各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處
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簡介：1.5植物是“活”的嗎練習一、填空題1、動物是活的理由是______、______、______等。2、塑料花_____活的。（填“是”或“不是”）3、植物的生長_____陽光和水分。（填“需要”或“不需要”）4、種植植物時，我們為植物做的事情有_______、_______、_______等。二、判斷題，對的打，錯的打1、蝴蝶會飛，是活的。（）2、植物不會跑。（）3
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簡介：教科版科學一年級上1.5植物是“活”的嗎教學設計課題植物是“活”的嗎單元1學科科學年級1學習目標科學概念目標1、能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。2、知道植物是有生命的，具有區別于非生物的特征。科學探究目標1、在教師指導下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2、通過搜集證據證明植物是“活”的?？茖W態度目標1、愿意傾聽、分享他人有關植
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簡介：1.6校園里的植物練習一、填空題1、校園里的植物有______、______和______等。2、到校園觀察植物需要準備______和______等。3、校園植物的特征，我們可以用______的方法記錄。4、植物在______、______、______等方面具有共同特征。二、判斷題，對的打，錯的打1、有的植物爬在墻上，有的長在墻角。（）2、觀察時不傷害植物。（）3、植
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