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簡(jiǎn)介：科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè),植物,葉子的大小,顏色,形狀不同,它們都有一根,桿,葉子都是一片片的,上面有很多細(xì)細(xì)的紋路,葉子有什么共同特點(diǎn)嗎,葉柄,葉脈,葉片,可以怎么觀察樹葉呢,看一看,形狀,像什么,顏色,黃,紅,綠,大小,聞一聞,摸一摸,厚度
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上傳時(shí)間：2023-09-14
頁(yè)數(shù)： 35
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簡(jiǎn)介：4,用不同的物體測(cè)量,教材簡(jiǎn)析,通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道可以用手來測(cè)量距離,但由于用手測(cè)量的,拃,單位是非標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度單位,所以測(cè)量結(jié)果不同,那么我們可以選用什么物體來測(cè)量長(zhǎng)度呢,本節(jié)課將選用回形針,木棒等固定長(zhǎng)度的物體作為測(cè)量工具
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上傳時(shí)間：2023-09-07
頁(yè)數(shù)： 4
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簡(jiǎn)介：2,起點(diǎn)和終點(diǎn),教材簡(jiǎn)析,起點(diǎn)和終點(diǎn)是2017教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元比較與測(cè)量中的第2課,教材安排了一下三個(gè)環(huán)節(jié),聚焦,比誰跳得遠(yuǎn),探索,比比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn),研討,誰的紙青蛙跳得最遠(yuǎn),這三個(gè)環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的,教材關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)
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上傳時(shí)間：2023-09-07
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簡(jiǎn)介：我們知道的植物教學(xué)設(shè)計(jì),教材分析,本課是一年級(jí)上冊(cè)植物單元的第1課,也是科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課,讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)對(duì)植物,對(duì)大自然的喜愛之情,本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對(duì)植物的原有認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括四個(gè),1,說說我們知道的
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簡(jiǎn)介：7,比較測(cè)量紙帶和尺子,教材簡(jiǎn)析,比較測(cè)量紙帶和尺子是教科版一年級(jí)上冊(cè)比較與測(cè)量單元最后一課,本課將引發(fā)學(xué)生對(duì)不同的測(cè)量工具進(jìn)行討論和比較,教材分為三部分,第一部分聚焦,我們的測(cè)量紙帶和尺子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn),學(xué)生通過交流紙帶和尺子的相同
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簡(jiǎn)介：這是誰的葉教學(xué)設(shè)計(jì),教材分析,本課的主要任務(wù)是觀察葉的特征,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,歸納,實(shí)驗(yàn),運(yùn)用,分析的思維過程,知道同種植物的葉具有相似的特征,并且可以通過葉的大小,形狀,葉緣形狀,厚薄等描述葉的主要特征,學(xué)生在認(rèn)識(shí)各種各樣的葉的同時(shí)也能感知
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簡(jiǎn)介：3,用手來測(cè)量,教材簡(jiǎn)析,用手來測(cè)量是教科版科學(xué)一上年級(jí)比較和測(cè)量的第三課,本課通過使用非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位,如他們自己的手,開展測(cè)量活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)開始轉(zhuǎn)向測(cè)量,在用手測(cè)量活動(dòng)中,學(xué)生領(lǐng)悟到使用非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位將導(dǎo)致結(jié)果的多樣性,同時(shí),在
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簡(jiǎn)介：觀察一棵植物教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,通過對(duì)第1課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到植物是有生命的,并能簡(jiǎn)單說出植物會(huì)生長(zhǎng),死亡,需要水和陽(yáng)光等,本課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察一棵植物,深化對(duì)植物外形特征的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)指向根,莖,葉等營(yíng)養(yǎng)器官,并幫助學(xué)生逐步建立
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簡(jiǎn)介：6,做一個(gè)測(cè)量紙帶,教材簡(jiǎn)析,使用小立方體測(cè)量礦泉水瓶一周的長(zhǎng)度或測(cè)量更大物體的長(zhǎng)度時(shí),將無法測(cè)量或非常不方便,所以本課中,學(xué)生需要學(xué)習(xí)以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位,制作一種便攜式,可以彎曲的,能測(cè)量更大物體,方便計(jì)數(shù)的測(cè)量工具測(cè)量紙帶,學(xué)情分析
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簡(jiǎn)介：校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì),教材分析,本課的主要任務(wù)是觀察周圍的植物,學(xué)生綜合運(yùn)用這單元所學(xué)的觀察方法和知識(shí)點(diǎn)去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的植物,通過前五課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用我們的感覺器官,看,聞,摸,聽等方式,來觀察一顆植物,知道了植物由根,莖,葉組成
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