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簡(jiǎn)介：用不同的物體來測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,通過前三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道可以用手來測(cè)量距離,但由于用手測(cè)量的,拃,單位是非標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度單位,所以測(cè)量結(jié)果不同,本節(jié)課將選用固定長(zhǎng)度的物體作為測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果比手的測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確
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上傳時(shí)間：2023-09-06
頁(yè)數(shù)： 7
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簡(jiǎn)介：起點(diǎn)和終點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,在本單元第1課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過比較恐龍模型的大小,有了初步確定起點(diǎn)與終點(diǎn)的意識(shí),為了公平比較與準(zhǔn)確測(cè)量,我們必須給每一次的比較與測(cè)量確定起點(diǎn)和終點(diǎn),學(xué)生在生活中會(huì)有一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的經(jīng)歷,比如體育活動(dòng)中的跳
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上傳時(shí)間：2023-09-06
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簡(jiǎn)介：觀察一棵植物,教材簡(jiǎn)析,通過對(duì)前面一課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到植物是有生命的,并能簡(jiǎn)單說出植物會(huì)生長(zhǎng),死亡,需要水和陽(yáng)光等,本課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察一棵植物,深化對(duì)植物外形特征的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)指向植物具有根,莖,葉的結(jié)構(gòu),并幫助學(xué)生逐步建立起
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上傳時(shí)間：2023-09-06
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簡(jiǎn)介：科學(xué)家這樣做教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,科學(xué)家這樣做既是一年級(jí)上冊(cè)起始課,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的起始課,本課主要講了珍妮古道爾的故事,她是英國(guó)生物學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)家,人類學(xué)家和著名動(dòng)物保護(hù)人士,致力于野生動(dòng)物的研究,教育和保護(hù),本課教材的呈現(xiàn)只是一
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簡(jiǎn)介：比較測(cè)量紙帶和尺子教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,本節(jié)內(nèi)容是教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元的第7課,本課有兩個(gè)活動(dòng),一是觀察,比較測(cè)量紙帶和尺子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),二是運(yùn)用尺子去測(cè)量物體的長(zhǎng)度,通過比較和測(cè)量學(xué)生可以更深刻地認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的,初
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簡(jiǎn)介：植物是,活,的嗎教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,本課將引領(lǐng)學(xué)生概括前幾課的學(xué)習(xí)收獲,結(jié)合自己種養(yǎng)植物過程中的發(fā)現(xiàn),搜集證據(jù)證明植物是有生命的,這也是本單元的核心目標(biāo),教科書首先安排了,把我們自己種養(yǎng)的植物帶來觀察,和,展示我們的觀察記錄,兩項(xiàng)活動(dòng),通過
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簡(jiǎn)介：教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案,全冊(cè)共87頁(yè),科學(xué)家這樣做教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,科學(xué)家這樣做既是一年級(jí)上冊(cè)起始課,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的起始課,本課主要講了珍妮古道爾的故事,她是英國(guó)生物學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)家,人類學(xué)家和著名動(dòng)物保護(hù)人士,致力于野生動(dòng)物
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簡(jiǎn)介：知識(shí)梳理與拓展教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,比較與測(cè)量單元圍繞常見的測(cè)量工具尺子展開學(xué)習(xí),涉及課標(biāo)中工程與技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)要求,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)人類之所以要發(fā)明那么多測(cè)量工具,是為了測(cè)量的需求,做那么多研究,研究的標(biāo)準(zhǔn)是什么,進(jìn)而將科學(xué)技術(shù)與生活相聯(lián)
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簡(jiǎn)介：生活中的測(cè)量工具教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,本課的內(nèi)容在教材中用了兩頁(yè)來介紹,題目是生活中的測(cè)量工具,由11張測(cè)量工具的圖構(gòu)成,根據(jù)教材安排,本課內(nèi)容分為了兩個(gè)部分,一個(gè)部分是為了測(cè)量長(zhǎng)度,人們發(fā)明了各種各樣的尺子,一個(gè)部分是除了尺子,生活中還有許
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簡(jiǎn)介：校園里的植物,教材簡(jiǎn)析,本課是植物單元的最后一課,在前面幾課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生運(yùn)用看,摸,聞等方法,先整體再局部地認(rèn)識(shí)了植物以及植物的葉,莖等結(jié)構(gòu),并通過種養(yǎng)植物等活動(dòng)知道植物會(huì)生長(zhǎng),植物的生存需要水和陽(yáng)光,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到植物是,活,的,是有生命的
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