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簡介：教科版一年級下冊科學觀察魚教學反思繼觀察一種動物及給動物建個“家”后，本課將以魚為對象，繼續開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態與蝸牛等陸生動物有較大的區別，具有明顯的適應水生環境的身體特征。有鰭、有鰓等是這類動物分類的重要特征。多種多樣的魚類展現了動物世界的多樣性，體現了動物適應環境的特點。本課的教學內容主要分為魚的外形特點、魚的運動和魚的
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簡介：給動物分類教學設計模版第一部分基本信息姓名學校學科科學聯系電話及郵箱年級一年級教科書版本及章節教科版（第2章第6節）相關領域生物多樣性第二部分單元教學設計單元學習主題動物1.單元內容分析本單元是動物單元，我們整理一下從一年級到六年級的相關內容，一年級下冊動物，三年級上冊動物，下冊動物的生命周期；四年級上冊我們的身體，四年級下冊新的生命；五
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簡介：期中綜合全練全測一、判斷題。（18分）判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。1.我們都是液體。（）2.編號有助于給物體分類。（）3.我們都是圈柱形的。（）二、選擇題。（32分）1.如圖所示，天平（）。A.左邊重B.右邊重C.兩邊一樣重2.下列物體中無論怎樣平鋪，裝入的數量都不變的是（）。ABC3.把下列物體放入水中后，不能溶
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簡介：第一單元全練全測一、判斷題。（27分）判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。1.水和空氣都會流動。（）2.我們可以按物體的形狀、大小、輕重來給它們分類。（）3.觀察不明物體時可以用口嘗。（）二、選擇題。（24分）l.如圖所示，這些物品的分類標準是根據（）。A.輕重B.形狀C.大小2.下列物體能溶解在水中的是（）A.（鹽）B.（石子）C.
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簡介：第二單元全練全測一、判斷題。（12分）判斷下列說法是否正確，用筆圈出相應的答案。1.蝸牛的觸角一對長一對短。2.我們沒有任何相同的地方。來源Zamp;xxamp;k.Com3.放大鏡是一種常用的觀察工具。二、選擇題。（32分）1.蝸牛適宜生活在（）環境中。A.B.C.來源學科網ZXXK2.（）觀察小動物的做法正確。A.B.C.3.和蝸牛
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簡介：期末綜合全練全測B卷一、判斷題。（16分）判斷下列說法是否正確，用筆圈出相應的答案。1.貨架上的商品是分類擺放的。2.金魚生活在水中，所以它不需要空氣。3.蝸牛是靠吞食的，它沒有牙齒。4.分類是一種研究動物的基本方法。二、選擇題。（16分）1.比較物體的輕重時，不會使用（）。A.B.C.3.與餅干（）的形狀相似。A.B.C.3.下列動物體內沒有“骨骼
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簡介：期末綜合全練全測A卷一、判斷題。（18分）判斷下列說法是否正確，用筆圈出相應的答案。1.蘋果和梨一樣重。2.人和動物都離不開水。3.通過觀察我們發現，蝸牛能對外界刺激做出反應。來源Zxxk.Com二、選擇題。（28分）來源學,科,網Z,X,X,K1.按照形狀分類，下面（）不是一類的。A.B.C.來源Zxxk.Com2.取適量下列物質分別放入杯中，一段時間過
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簡介：給物體分類教學設計【教材簡析】本課是一年級下冊我們周圍的物體單元的第4課，學生通過前面的學習，初步了解了物體有很多特征，這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同顏色、不
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