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簡介：科學課，歡迎你,溫馨小提示,1.仔細觀察照片中物品有什么特點2.小聲交流小組分工合作3.抓緊時間計時五分鐘,溫馨小提示,1.仔細觀察五種感官觀察2.小聲交流修改偵探報告3.抓緊時間計時五分鐘,A我到現場的時候，金魚缸已經打破了，我還聽到收音機的聲音。,B我到現場的時候，金魚缸已經打破了，我口渴，喝了一杯冰水。,C我到現場的時候，金魚缸已經打破了，我還嘗了嘗桔子的
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規律或結論。達爾文,磁極的相互作用,提示每組實驗至少重復做三次。,（排斥）,（吸引）,相同磁極相互排斥,不同磁極相互吸引,實踐作業,觀察我們身邊哪些地方有磁鐵，把它記錄下來。,謝謝
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：觀察我們的身體,活動一觀察身體的外部結構,1、分一分,2、標一標,3、折一折,我們組把人的身體分成了，共部分。沿中間對折，發現身體是
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：舌頭,耳朵,皮膚（手）,眼睛,鼻子,感覺器官,同桌兩人一組，每人拍對方3次，記下自己勝利的次數。,聚焦,聚焦,在玩翻拍手游戲的過程中，我們用到了哪些感覺器官,手,眼睛,教科版二年級下冊第二單元第4課,測試反應快慢,“抓尺子”游戲,探索,探索比一比誰抓住的次數多,整理,1.把尺子放回抽屜里。,2.數一數，自己一共抓住了幾次尺子,3.同桌互相說一說抓尺子的感受。,交流,1.你玩“抓尺子”的游
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：磁鐵怎樣吸引物體,教科版二年級下冊第一單元第2課,聚焦怎樣讓這輛小車動起來,探索,是什么力量讓小車動起來的,探索,推力使小車運動,探索,拉力使小車運動,探索,風力使小車運動,探索,還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運動起來嗎,風力使小車運動,磁力使小車運動,探索,隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎,探索,隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎,一手拿物體，一手拿磁鐵；預測好
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：姓名王涵性別日期,完成卡片內容,完成表格并思考你的依據是什么,問題討論,你想往“時間膠囊”里放些什么,想一想,你期待的未來會是什么樣,留言給長大后的自己。（可以寫字、畫畫，可以和家長、老師一塊做
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：磁極與方向,聽話的勺,探索,組裝器材，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。,探索,蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。,研討,1.總結紅色和藍色分別表示什么方向,2.通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有什么關系,磁極的一端朝北，另一端朝南。,磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。,磁鐵指南的磁極叫南極，用S表
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：4、磁極與方向教學目標知識與技能1.無論磁鐵是什么形狀，在不受其他力的影響時，磁鐵的磁極可以指示南北方向。磁鐵的南極（S極）指向南方，北極（N極）指向北方。2.指南針是由磁針和刻度盤兩部分組成3.指南針的指示方向位南北方向，紅色的一段指向北方，在使用指南針時，需要將紅色的一段和北的刻度對齊。過程與方法1、在觀察中發現問題、提出問題,對問題作出假設性解釋2、通過實驗獲取證據,用
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：磁鐵和我們的生活教學設計【教材簡析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第7課。學生在前6課已經認識了磁鐵及其主要性質，本課旨在通過了解磁鐵在人們日常生活中的廣泛應用，來幫助學生進一步鞏固和理解磁鐵的相關性質。本課由三部分組成第一部分聚焦，通過課前尋找身邊物體中的磁鐵引出本課要研究的內容；第二部分探索，用正確的方法尋找身邊物體中磁鐵的存在，了解磁懸浮列車的工作原理與磁鐵性質有關系，知道大多數信息都是利
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：測試反應快慢教學設計【教材簡析】測試反應快慢是二年級下冊我們自己單元的第4課，屬于課程標準中“生命科學”領域的內容，對應的是“10.1人體有感知各種環境刺激的器官”下的低段學習目標“識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官”。本課是在認識身體的結構、各種感覺器官的功能基礎上，進一步綜合運用自己的感覺器官獲取信息，通過游戲、記錄、比較，發現人體對外界刺激的反應是需要通過感覺器官來傳遞信息的，人體會對周圍變
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上傳時間：2021-01-31
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