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簡介：做一個指南針教學設計【教材分析】本課是二年級下冊磁鐵單元的第5課，學生通過前面的學習，初步了解了磁鐵是人類生活中一種非常重要的工具。學生已經知道磁鐵具有指示南北方向的性質，并認識了指南針。他們會發現，條形磁鐵指示南北的實驗裝置實際上就是一個簡易的指南針。這種發現會激發學生自己制作一個指南針的愿望。本課安排了制作水浮式指南針的活動，旨在用Stem理念引導學生體驗包括設計、選擇材料、制作、改進在
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：觀察我們的身體教學設計【教學目標】科學概念目標1我們的身體基本結構分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。2身體內部還有很多我們看不到的結構，如骨骼、肌肉、心臟等。科學探究目標1能夠觀察并描述身體的外部結構。2能夠用摸、聽等方法，探知身體內部的情況。科學態度目標1能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結果。2能夠如實描述自己的觀察結果。科學、技術、社會
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簡介：單元我們自己課題身體的“時間膠囊”教學流程教學活動使用學具教具教學目標設計意圖實現指標科學詞匯聚焦探索研討拓展1、回憶曾經做了哪些體檢和你剛出生時有變化嗎2、預測畢業時的身體變化。完成活動手冊18頁。思考你根據什么填寫的1、講小故事，引入做個“時間膠囊”。2、討論你想往時間膠囊里放些什么3
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上傳時間：2021-01-31
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簡介：通過感官來發現教學設計【教材分析】通過感官來觀察是教科版科學二年級下冊我們自己單元的第二課。本課重點呈現的是人體感覺器官的基本功能，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。在聚焦環節，通過對感覺器官作用的回顧，一是認識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是認識到“感覺器官可以幫助我們知道周圍的世界是什么樣子的”。探索環節由三個活動組成，第一個活動“交流。我們的感官能告訴我們什么信息”，明確
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簡介：課題做一個指南針指導教師授課教師教材教育科學版科學二年級下冊第一單元磁鐵第5課做一個指南針教材分析做一個指南針是教科版科學二年級下冊第一單元的內容。通過之前的學習，學生已經知道磁鐵具有指示南北方向的性質，并認識和使用了指南針。本課就是制作一個指南針的活動，讓學生體驗設計、制作、改進等簡單的實踐過程，培養學生動手制作能力能力和創造意識，并在制作過程中認識磁化現象。學
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頁數： 8
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簡介：磁鐵怎樣吸引物體教學設計【教學目標】1.科學概念磁鐵可以隔著一定距離和一些物體吸鐵。推力和拉力是常見的力。2.過程與方法能運用推力、拉力和磁力，讓小車運動起來。能簡單講述探究過程，并與同學交流研討。初步形成對探究過程進行評價與改進的意識。3.情感態度價值觀能圍繞探究主題進行思考。能根據觀察獲得的證據，完善和修正自己的想法。能按要求進行合作探究學習。4.科學、技術、社會與環
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簡介：磁極間的相互作用教學設計【教學目標】科學概念目標1.磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。2.磁極之間的作用是相互的。科學探究目標1.能從磁極間的相互作用現象的觀察中提出可探究的問題。2.能通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據。3.能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據。4.能初步運用比較和歸納的方法從實驗證據中發現磁極間相互作用的規律。5.能利用所學知識，簡單解釋
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簡介：測試反應快慢教學反思測試反應快慢是二年級下冊我們自己單元的第4課，屬于課程標準中“生命科學”領域的內容，對應的是“10.1人體有感知各種環境刺激的器官”下的低段學習目標“識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官”。通過前三課的學習，學生已經意識到綜合運用感覺器官獲取信息能夠對事物進行更多方面的認識。在此基礎上，本課學習綜合運用多種感官參與完成身體對外界的反應測試。本課是以玩游戲的方式來設計學習內容的，主
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簡介：身體的“時間膠囊”教學設計【教材簡析】本課是我們自己單元的第6課，身體的“時間膠囊”是學生對于未來生長發育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發育的基礎。所以，首先要把目前的各種身體信息補充、完善。此外，對未來生長發育的推測，還有來自對六年級學長的觀察（身高、體重等各個方面），這種推測其實是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時期
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簡介：發現生長教學設計【教學目標】科學概念目標從出生到現在，我們都在不斷生長。科學探究目標通過“演一演、畫一畫、說一說、比一比、測一測”等適合二年級孩子學習活動的多種方法，讓孩子們尋找我們生長的證據，并能直面感悟這些證據，知道身體在生長變化；能夠關注未來身體健康的生長，認同健康生活是自己的責任。科學態度目標能夠嘗試從不同的角度觀察和發現自己的身體變化，并能夠如
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