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簡(jiǎn)介：2.水沸騰了【教材分析】本節(jié)課學(xué)生主要做好探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，觀察水的沸騰過(guò)程，能從探究實(shí)驗(yàn)中獲得并記錄水沸騰的相關(guān)現(xiàn)象與證據(jù)，與己有的認(rèn)知形成沖撞、整合，獲得深刻的身心體驗(yàn)。聚焦板塊，通過(guò)觀察圖片現(xiàn)象，結(jié)合提示的問(wèn)題，明確這節(jié)課需要在加熱的前提下觀察杯子里的水會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。探索板塊，共分為2個(gè)部分。第一部分是預(yù)測(cè)，即說(shuō)一說(shuō)或畫一畫對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，展現(xiàn)學(xué)生已有的認(rèn)知
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上傳時(shí)間：2021-10-20
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簡(jiǎn)介：5.水能溶解多少物質(zhì)【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道食鹽、白糖、味精、紅糖等物體在水中能夠溶解，知道通過(guò)攪拌能加快食鹽的溶解速度。本節(jié)課將要研究比較不同物質(zhì)以食鹽和小蘇打?yàn)槔谒械娜芙饽芰ΑW(xué)生將學(xué)習(xí)到一種常用的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力進(jìn)行比較，明白水能夠溶解的物質(zhì)的數(shù)量是有限的，且不同的物質(zhì)溶解的數(shù)量是不同的。聚焦版塊
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簡(jiǎn)介：7.風(fēng)的成因【教材簡(jiǎn)析】本課探究風(fēng)的成因是上節(jié)課熱空氣會(huì)上升的學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)。當(dāng)熱空氣上升時(shí)，空出來(lái)的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦?lái)填補(bǔ)，流動(dòng)的空氣就形成了我們感受到的風(fēng)。本課中學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)觀察到“冷空氣會(huì)向熱空氣方向流動(dòng)從而形成風(fēng)”這一現(xiàn)象，以此現(xiàn)象作為證據(jù)，嘗試解釋自然界中風(fēng)的成因。聚焦板塊,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到生活中我們根據(jù)需要經(jīng)常會(huì)制造“風(fēng)”。制造“風(fēng)”的辦法有很多種，可以讓學(xué)
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簡(jiǎn)介：1.我們關(guān)心天氣【教材簡(jiǎn)析】本課主要是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來(lái)便利，惡劣的天氣常常會(huì)給生活帶來(lái)麻煩，甚至帶來(lái)災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣”的活動(dòng)，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回憶經(jīng)歷過(guò)的各種各樣的天氣，他們也許對(duì)自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對(duì)某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分
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簡(jiǎn)介：7.混合與分離【教材簡(jiǎn)析】溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散于另一種物質(zhì)中,形成均勻、穩(wěn)定的溶液的過(guò)程。食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。食鹽在溶液中處于飽和狀態(tài)時(shí)，食鹽就析出來(lái)了。如果學(xué)生們一直保存著前幾節(jié)課使用后的濃鹽水，他們也許該發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象了。隨著水分的蒸發(fā)少量食鹽析出并沉在杯底。這些食鹽是從鹽水里分離出來(lái)的嗎食鹽能從鹽水里分離出來(lái)嗎這些是很值得研究的問(wèn)題。在本節(jié)課中
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簡(jiǎn)介：教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)，共128頁(yè)）目錄第一單元水1.水到哪里去了2.水沸騰了3.水結(jié)冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物質(zhì)6.加快溶解7.混合與分離8.它們發(fā)生了什么變化第二單元空氣1.感受空氣2.空氣能占據(jù)空間嗎3.壓縮空氣4.空氣有質(zhì)量嗎5.一袋空氣的質(zhì)量是多少6.我們來(lái)做“熱氣球”7.風(fēng)的成因8.空氣和我們的生活第三單元天氣1.我們
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簡(jiǎn)介：第2課水沸騰了教材P56授課時(shí)間______________累計(jì)____1____課時(shí)課題水沸騰了課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道沸騰是水受熱超過(guò)一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過(guò)程中水的溫度不再發(fā)生變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.探究活動(dòng)中，能通過(guò)猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)展思維。2.學(xué)會(huì)利用文字、圖表、圖畫等方式描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。3.通過(guò)探
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簡(jiǎn)介：第2課認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)教材P4344授課時(shí)間______________累計(jì)____1____課時(shí)課題認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具。2.知道常用的溫度單位是攝氏度，用符號(hào)表示。科學(xué)探究目標(biāo)利用氣溫計(jì)模型練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道工具的使用可以提
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簡(jiǎn)介：第8課空氣和我們的生活教材P3839授課時(shí)間______________累計(jì)____1____課時(shí)課題空氣和我們的生活課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。3.空氣可以幫助燃燒。4.風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。科學(xué)探究目標(biāo)1.嘗試以圖表的形式組織信息。2.能
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簡(jiǎn)介：第8課它們發(fā)生了什么變化教材P1920授課時(shí)間______________累計(jì)____1____課時(shí)課題它們發(fā)生了什么變化課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般來(lái)說(shuō)，物質(zhì)本身的組成成分卻沒(méi)有改變，如水的三態(tài)變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.探究活動(dòng)中，能通過(guò)猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)、做出判斷、發(fā)展思
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