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簡介：第一課時水到哪里去了教學設計一,教學目標科學觀念通過,水到哪里去了,的探究實驗,知道水在一定條件下會變成水蒸氣,認識水蒸氣是一種無色無味透明,看不見,摸不著的氣體,科學思維,通過觀察水的蒸發現象,比較,分析,歸納出水和水蒸氣的異同,探究實踐
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 6
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簡介：第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動,讓學生們與空氣,約會,探尋空氣的奧秘,科科也參加了這次主題活動,沉浸于空氣的探索中,在不斷思考,嘗試,探索的過程中搖身一變
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 9
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簡介：第4課時測量降水量教學設計一,教學目標科學觀念,通過觀察和測量,知道雨量器是測量降水量的工具,認識雨量器,了解雨量器的使用方法,科學思維,用數據整理,分析和歸納方法,概括一段時間的雨量變化的規律,探究實踐,制作簡易雨量器學會使用簡易雨量器測
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 16
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簡介：第八課時它們發生了什么變化教學設計一,教學目標科學觀念知道一些物質的狀態雖然發生了變化,但一般來說物質本身的組成成分卻沒有改變如水的三態變化,科學思維,用歸納的方法,讓學生對物理變化本質進行對比理解,總結物理變化特點,探究實踐,能通過探究活
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頁數： 9
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簡介：第三單元天氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱天氣單元主題科科準備跟爸爸,媽媽去杭州觀看亞運會,順便去杭州等幾個城市旅游,科科做了一個詳細的計劃,媽媽看后建議科科考慮天氣因素,合理規劃行程,但是科科對于天氣方面的知識一無所知
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頁數： 7
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簡介：第5課時一袋空氣的質量是多少教學設計一,教學目標科學觀念通過稱量一袋空氣的質量,知道一定量的空氣具有一定的質量,認識到質量的大小可以用常用的物體去衡量,科學思維用類比推理的方法,結合所學只是和已有經驗分步解決稱重一袋空氣的質量這個相對復雜的
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 8
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簡介：第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動,讓學生們與空氣,約會,探尋空氣的奧秘,科科也參加了這次主題活動,沉浸于空氣的探索中,在不斷思考,嘗試,探索的過程中搖身一變
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頁數： 96
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簡介：第6課時我們來做,熱氣球,教學設計一,教學目標科學觀念,通過放飛,熱氣球,活動,認識空氣受熱后會變輕上升,變冷后又會下降,科學思維能基于放飛,熱氣球,活動中觀察到的現象,合理分析并解釋,熱氣球,的上升和下降的現象,及生活中類似的現象,探究實
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頁數： 10
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簡介：第四課時冰融化了教學設計一,教學目標科學觀念,冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態發生變化的重要因素,科學思維,用比較和分析的方法,能找到冰融化成水后體積變化的證據,能建立起熱量和水的狀態變化之間的聯系,探究實踐,能在加熱冰塊
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簡介：第二課時水沸騰了教學設計一,教學目標科學觀念通過利用酒精燈給水加熱的活動,知道水受熱超過一定溫度時會沸騰,水沸騰后溫度不再發生變化,液態的水變成氣態的水蒸氣,體積會變大,科學思維,通過交流,分析,概括等方法,知道水沸騰與水蒸發兩種現象的異同
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