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簡介：7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音【教材簡析】通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道聲音是物體振動產(chǎn)生的，而振動的幅度決定著聲音的大小，振動的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。本節(jié)課學生將通過弦樂器發(fā)現(xiàn)更多影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素。聚焦板塊，通過玩樂器初步體驗弦樂器可以發(fā)出高低不同的聲音，引出研究弦的音高和哪些因素有關(guān)的問題。探索板塊，主要是通過學生活動，發(fā)現(xiàn)影
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上傳時間：2021-10-20
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簡介：4.彈簧測力計【教材簡析】本節(jié)課彈簧測力計是四年級上冊第三單元運動和力的第4課，本節(jié)課的前3課主要研究了小車動力大小與小車運動的關(guān)系，也著重了解了重力、反沖力、彈力等類型的力。本節(jié)課安排了兩個活動第一是認識彈簧測力計，學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)、計量單位、刻度標識及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測力計的前提；第二是用彈簧測力計測量力的大小，一方面引導學生親身感受不同力的大小
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簡介：2.呼吸與健康生活【教材簡析】通過前一課的學習，學生已經(jīng)知道人體進行呼吸其實就是一個氣體交換的過程，呼吸包含呼氣和吸氣。本節(jié)課中學生通過對不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)進行統(tǒng)計和分析，理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系，引發(fā)對健康生活的思考。聚焦板塊從學生的生活經(jīng)驗引出問題“我們在不同狀態(tài)下，呼吸會發(fā)生什么變化”。探索板塊主要是學生通過統(tǒng)計、分析不同狀態(tài)下的每分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)運動可以改變?nèi)说暮粑螖?shù)
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簡介：6.運動的小車【教材簡析】通過前面5節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道運動和力之間的關(guān)系，包括讓物體運動起來的動力和阻礙運動的摩擦力。本節(jié)課將從能量的角度去研究運動的物體，同時也是以運動的小車為載體來認識能量。聚焦板塊,通過一些生動的現(xiàn)象，如飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動并指出這些物體都具有能量，引出研究我們的小車或其他物體有能量嗎探索
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簡介：4.一天的食物【教材簡析】一天的食物一課是呼吸與消化單元消化部分的起始課，學生通過記錄一天吃的食物，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上學習收集和整理有用信息，有意識地注意自己的一日三餐以及其他各種各樣的食物。在記錄、整理和分類活動中，使學生發(fā)現(xiàn)我們每天吃的食物是豐富多樣的，為后續(xù)探究食物的營養(yǎng)，合理飲食健康生活做鋪墊。聚焦板塊展示的食物圖片隱含著人的食物構(gòu)成是“豐富的”，呈現(xiàn)的問題“我們每天吃的食物有什么
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簡介：2.聲音是怎樣產(chǎn)生的【教材簡析】聲音是怎樣產(chǎn)生的是教科版四年級上冊聲音教學單元第二課時的內(nèi)容，是繼聽聽聲音之后，進行的又一項關(guān)于聲音的研究。當一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個振動物體，聲音就是由物體振動產(chǎn)生的。當我們觀察一個發(fā)聲物體時，我們常常看不到這個物體的振動。本課通過引導學生觀察多個物體發(fā)聲時的狀態(tài)，為學生提供觀察發(fā)聲物體振動的機會。聚焦板塊，圍繞“這些聲
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簡介：7.設(shè)計制作小車（一）【教材簡析】通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道運動的小車與其受到的動力、摩擦力的關(guān)系，知道根據(jù)需要如何減小或增大摩擦力，認識到了運動的物體具有能量，這些能量可以不同的形式來儲存。本節(jié)課將圍繞設(shè)計制作小車展開，這既是對之前所學知識和技能的歸納和總結(jié)，又是進一步培養(yǎng)科學素養(yǎng)，發(fā)展對工程設(shè)計的認識、理解和應用。明確問題板塊，首先讓學生明白了本堂課的任務(wù)利用生活中的材料設(shè)計
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簡介：5.食物中的營養(yǎng)【教材簡析】食物中的營養(yǎng)是教科版小學科學四年級上冊第二單元呼吸與消化中的第五課。學生在之前已經(jīng)對一天中吃過的食物進行了調(diào)查、統(tǒng)計和分類，發(fā)現(xiàn)人們一天需要吃很多不同的食物來保持身體健康。本節(jié)課，將對食物所含有的營養(yǎng)成分進行探究，認識到人們一天需要從食物中獲得豐富的營養(yǎng)，是讓學生懂得營養(yǎng)全面、均衡的基礎(chǔ)。聚焦板塊通過提問“每天我們都會食用種類豐富的食物，這會給我們的身體帶來怎樣的
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簡介：3.聲音是怎樣傳播的【教材簡析】聲音是怎樣傳播的是教科版四年級上冊第一單元聲音的第三課。教材分為四部分。第一部分聚焦。教材通過讓同學們聽鼓聲，觀察鼓面振動，提出今天的核心問題，“聲音是怎樣傳播的”。第二部分探究。通過對比真空和空氣狀態(tài)下同學們的聲音體驗，知道聲音能夠在空氣中傳播。通過比較靠近桌面聽到的聲音和不靠近桌面聽到的聲音，知道聲音能夠在固體中傳播。通過觀察音叉在水中的現(xiàn)象，聽在水槽
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簡介：8.設(shè)計制作小車（二）【教材簡析】本課是該主題活動的延續(xù)。設(shè)計是工程制作的前提和關(guān)鍵，在接下來的活動中，學生要綜合運用所學的知識和技能，在分工合作中解決實際問題，制造出產(chǎn)品。任何產(chǎn)品都需要不斷改進和完善，以滿足人們對產(chǎn)品更高的要求，這也是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、應用技術(shù)的過程。教科書接著安排了評估與改進的活動，并出示了評價表指導學生進行活動。在這樣的體驗活動中，學生可以充分體會到“做”的成功
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