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簡介：第1單元第2課聲音是怎樣產生的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是由物體的振動產生的。科學探究目標1.能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。2.能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。科學態度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。2.樂于與他人合作，養成細致觀察的習
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上傳時間：2020-11-11
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簡介：第1單元第5課聲音的強與弱（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強，音量就越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。科學探究目標通過使物體發出強弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態和發出的不同聲音聯系起來。提高實驗操作能力和歸納總結能力。科學態度目標
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簡介：第三單元第3課用橡皮筋驅動小車（1課時）【教學目標】科學概念目標1.橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離。2.橡皮筋在外力的作用下會產生形變。3.當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力就是彈力。科學探究目標1.會安裝用橡皮筋作動力的小車。2.探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。科學態度目標1.發展進一步研究運動和力的興趣。2.認同收集數據作為證
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簡介：第三單元第1課讓小車運動起來（1課時）【教學目標】科學概念目標1.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。2.不同類型的車有不同的動力類型。科學探究目標1.調查了解不同類型車的動力系統。2.會安裝用重力拉動的小車。3.會研究拉力大小與小車運動快慢的關系。4.能用實驗數據證明自己的推測。科學態度目標1.發展進一步研究運動和力的興趣。2.意識到要用實驗數據作為證據。
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簡介：第二單元第1課感受我們的呼吸教學目標科學概念目標1.呼吸是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。科學探究目標1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。2.進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。科學態度目標1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
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簡介：第1單元第7課讓弦發出高低不同的聲音（1課時）【教學目標】科學概念目標物體長短、粗細不同，發出聲音的高低也就不同，短而細的物體發出的聲音高，長而粗的物體發出的聲音低。科學探究目標能對研究的問題進行假設并說明理由。在反復的觀察中驗證自己的假設，解決要研究的問題。科學態度目標對身邊的事物充滿好奇，并愿意通過科學的方法去發現問題
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簡介：第三單元第8課設計與制作（二）（1課時）【教學目標】1.工程制作中需要運用科學概念、使用技術手段、分工合作解決實際問題。2.對制作出產品的評估需要有一定的標準。3.應該根據需要不斷地改進和完善產品。科學探究目標1.根據設計，能利用所給的材料制作動力小車。2.在測試評估活動中，對自己的想法和結果進行反思并改進。科學態度目標1.發展對工程設計和動手制作的興趣，激發創新精神
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簡介：第二單元第6課營養要均衡教學目標科學概念目標1.人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養的均衡。2.搭配膳食營養要做到品種多樣，并保持合理數量。科學探究目標1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認識。2.有效處理營養需求量與食物量之間的關系，根據處理后的信息科學地搭配菜品。科學態度目標1.在理解平
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簡介：第1單元第4課我們是怎樣聽到聲音的（1課時）【教學目標】科學概念目標人耳中的鼓膜能感應聲波并震動，進而傳到內耳，引起聽覺。科學探究目標1.通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。2.在探究的過程中提高分析問題和解決問題的能力。科學態度目標養成細心觀察、留心周圍事物的習慣。科學、技術、社會與環境目標了解科學與人類的健康密
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簡介：第三單元第4課彈簧測力計（1課時）【教學目標】科學概念目標1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。2.彈簧測力計是利用彈簧受力大，伸長長的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。3.力的單位是牛頓。科學探究目標1.認識彈簧測力計的基本結構。2.使用彈簧測力計測量力的大小。科學態度目標1.發展進一步研究力的興趣。2.樹立細致、有步驟工作的態度。科學、技術、社會與環境
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