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簡介：第2課時呼吸與健康生活教學設計一,教學目標科學觀念,1,通過資料閱讀和體驗活動,知道呼吸就是氣體在體內交換的過程,使氧氣進入血液,同時排出二氧化碳,肺是身體進行氣體交換的,中轉站,2,人體運動量越大,消耗的氧氣會越多,就需要加快肺的呼吸,吸
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第一單元聲音大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居,最近研研參加了一個比賽,制作創意小樂器,于是天天在家里做試驗,科科最近準備在家看書的,可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音,但又不知道這些聲音是從哪來的,郁
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第1課時讓小車運動起來教學設計一,教學目標科學觀念通過觀察,梳理和思辨生活中各類車子的動力方式,知道不同類型的車有不同的動力類型,通過觀察,思考,實證和研討,知道力可以使靜止的物體運動,也可以使運動的物體靜止,基本認識力的基本作用,科學思維
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 12
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簡介：第5課時聲音的強與弱教學設計一,教學目標科學觀念,聲音的強弱可以用音量來描述,物體振動的幅度越大,聲音越強,音量越大,物體振動的幅度越小,聲音越弱,音量越小,科學思維以探究活動中觀察到的事實為證據,分析歸納出物體聲音的強弱與振動幅度有關,探
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第2課時用氣球驅動小車教學設計一,教學目標科學觀念通過思考生活中反沖力現象,經過實驗設計,實驗活動和科學研討,認識以下科學原理,氣球里的氣體噴出時,會產生一個和噴出方向相反的推力,這個力叫反沖力,要使靜止的物體運動,就要對物體施加力,反沖力
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第6課時聲音的高與低教學設計一,教學目標科學觀念,聲音的高低可以用音高來表示,物體振動得越快,發出的聲音越高,物體振動得越慢,發出的聲音越低,科學思維,通過對現象進行比較,分析,歸納,找到聲音高低變化的原因,科學探究通過對比實驗研究,能對實
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上傳時間：2024-03-06
頁數： 12
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簡介：第5課時食物中的營養教學設計一,教學目標1,科學觀念通過實驗與閱讀,知道食物中含有糖類,脂肪,蛋白質,維生素,無機鹽和水,知道人體可以從食物中獲得多種營養,2,科學思維用不同的方法檢測食物中含有的營養成分,并根據檢測現象,推理判斷不同食物中
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第3課時測量肺活量教學設計一,教學目標科學觀念認識到肺活量是人體吸入最多的空氣后,呼出去空氣的量,是人體發育是否健康的一個指標通過對測得的肺活量值進行分析和反思,明白經常參加體育鍛煉,可以加大肺活量,有利于身體健康,科學思維用比較分析的方法
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第二單元呼吸與消化大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心,陽了,出現了呼吸困難,上吐下瀉的癥狀,好在經過一段時間居家治療,科科很快就恢復了健康,從此之后,科科對身體健康十分關注,這段時間,文化
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上傳時間：2024-03-06
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簡介：第1課時聽聽聲音教學設計一,教學目標科學觀念我們周圍充滿著不同的聲音,有動物的叫聲,大自然的聲音,人類生產生活的聲音等,聲音有高低強弱等不同,科學思維,運用科學詞匯,高,低,強,弱,悅耳,刺耳,描述和記錄聽到的聲音,探究實踐,在聽聲音的活動
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上傳時間：2024-03-06
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