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簡介：巖石與土壤單元整理【教材簡析】巖石與土壤單元是四年級下冊的第三單元，共8課。本單元的設計不只是引導學生觀察并初步建構巖石與土壤在特征、組成、類別等方面的科學概念，更重要的是將巖石和土壤放在一個更加廣闊和深層次的視野下來展開學習，即巖石和土壤本身的意義與價值，增強學生的學習動機和積極主動探究的意愿。“巖石與土壤”單元的設計，著力體現科學概念與科學探究雙螺旋共生發展的編寫思路，即指導學生充
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上傳時間：2021-02-22
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簡介：第8課模擬安裝照明電路【教材簡析】本單元的第八課是“模擬安裝照明電路”通過設計并安裝一個房間的照明電路學習到的電路的知識應用于實踐，并讓學生認識科學與技術的密切聯系。整個單元的安排是一個嚴密的結構，課與課之間有著學生認識發展上的邏輯關系。學生從認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對電的認識。【學情分析】通過本單元的學習，學生們已經知道了怎樣連接一
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簡介：7.種子的傳播【教材簡析】植物為了種群的延續，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態結構不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態特征密切相關，幫助學生進一步形成生物體結構與功能相統一的觀點。【學
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上傳時間：2021-02-22
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簡介：1.巖石與土壤的故事【教材簡析】本課作為單元起始課，首先要讓學生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對巖石和土壤進行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一活動貫穿本課的學習，一方面激發學生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通過了解它們的故事，認識到巖石、土壤記錄了地球形成和演化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學習奠定良好的基礎。【學情分析】四年級的學生對巖石和土壤并不
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簡介：植物的生長變化單元復習【教材簡析】植物的生長變化單元是四年級下冊的第一單元，共8課，第1課引領學生觀察種子的外部形態和內部結構。通過觀察比較了解植物種子多種多樣，不同種子的外部形態不同，種子有種皮和胚，胚可以發育成新的植株。第2課，通過種植鳳仙花引領學生在實踐中體會種子萌發需要的條件。第3課，通過觀察種植杯中種子的變化現象，了解種子的萌發過程，通過實驗和生活經驗建立根具有吸收水
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上傳時間：2021-02-22
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簡介：生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關。那么電路中的開關是怎樣控制電流通與斷的呢,探索一觀察小開關。,這個開關的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用把這個小開關連接到電路里，觀察開關是怎樣控制電流的通與斷的。,探索二觀察生活中常見的開關。,電風扇,電磁爐,電燈,遙控器,探索三做個回形針開關。,1.把回形針伸開放在木板上
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上傳時間：2021-02-21
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簡介：在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎,探索檢測一個打不開的接線盒，并推測它的內部是怎樣連接的。,在閉合電路中，從電源正極流出，經過用電器，返回負極，形成完整的回路，稱之為通路。,斷路,如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導線連接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。,通路,整個電路在某處斷開的狀態。,1.下
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簡介：通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關控制電流的通和斷。現在你能用學到的知識，模擬安裝一個房間的照明電路嗎,探索一,1.在紙上畫出房間的平面圖，標出書桌、床、窗戶的位置。2.房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個開關分別控制。在房間平面圖上標出電燈、開關的位置。,小組合作，設計一個房間的照明電路。,班級交流，闡明小組設計的合理性，并傾聽他人意見，修正和優化小組的設計
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上傳時間：2021-02-21
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簡介：電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢,探索一電路的故障可能有哪些如何進行檢測把我們的想法都記錄下來。,探索二做一個電路檢測器。,把簡易電路中的開關拆除后，就形成一個電路檢測器。,兩個檢測頭,把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看看燈泡是否發光。用兩個檢測頭分別
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上傳時間：2021-02-21
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簡介：在連接電路時，我們為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過,探索借助電路檢測器來檢測物體的導電性。,選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導電性，并記錄下來。,1.先檢查電路檢測器能否正常工作。2.預測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。3.用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性，做好記錄，并與預測進行比較。4.
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