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簡介：第3課我們的水鐘教材P4546授課時間______________累計1課時課題我們的水鐘課型新授課教學目標科學知識目標1.知道水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流，從而能用來計時。2.知道我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。科學探究目標1.能運用畫圖和文字描述的方法設計制作水鐘的方案。2.能利用剪刀、塑料瓶等簡單工
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上傳時間：2021-09-12
頁數： 4
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簡介：2021新版教科版五年級上冊科學第1單元教學反思1.1有關光的思考本節課是光單元的第一課，對于啟發學生研究光的特性具有非常重要的作用。學生在生活中對于光已經有了一些知識經驗因此在教學異入環節我先幫助學生梳理知識，了解學生的前概念。在本節課的教學中，“觀察黑箱中的紅蘋果”這個探究活動，學生很感興趣。用實踐活動驗證猜測，有利于知識的應用。科學課程的學習，讓學生通過知識的探究去獲得研究思維的方法
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上傳時間：2021-08-30
頁數： 3
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簡介：第四單元健康生活,第6課時學會管理和控制自己,猜一猜每一個表情后面都會有怎樣的故事,在生活中，我們都體會過喜怒哀樂這些不同的情緒，我們應該如何管理它們,學會管理和控制自己,交流當你感到有壓力的時候，身體會出現什么反應,人在長期壓力下的反應,抑郁,傷害他人,長期的心理壓力會對人產生的影響,案例里的主人公處理的方法是否正確如果你遇到下面的情況，你會如何處理,管理壓力和沖突,案例
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 14
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簡介：第四單元健康生活,第4課時身體的“總指揮”,身體的“總指揮”,游戲我說你做,1位同學說口令，其他同學做出相應動作。若是正口令，則做與口令相同的動作；若是反口令，則做與口令相反的動作。,1.在剛剛的游戲中，我們為什么能夠根據口令做出相同或相反的動作2.身體的哪些部位參與了3.是誰在指揮這一切,腦,腦的結構,腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。,腦的結構,腦和脊髓相連
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 21
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簡介：第四單元健康生活,第3課時心臟和血液,血液在人體這個系統中，有什么作用,食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分，維持身體的生命活動。,血液流動與心跳有關系嗎,體育活動后，我們的心跳有什么不一樣,心臟主要由肌肉構成，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟質量大約為300克。心臟位于胸腔中部，在兩肺之間偏左的位置。,認識心臟
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 19
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簡介：第四單元健康生活,第2課時身體的運動,在剛剛做健身操的過程中，身體的哪些部位參與了運動,骨骼,支持運動,支撐身體,保護內臟,關節是骨與骨之間的活動連接。,關節,人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。,肌肉,骨骼、關節和肌肉是怎樣相互配合完成運動的,活動要求1.用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。2.觀察在移動啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 26
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簡介：第四單元健康生活,第7課時制訂健康生活計劃,小明白天上學，晚上做完作業后，熬夜看小說，結果第二天早上晚起遲到，來不及吃早餐就趕著去學校了。課堂上他又犯困打瞌睡，無心認真聽課。,假設小明長久這樣，生活會怎么樣,我們的身體是一個統一的整體，身體的一部分出現問題，會導致其他系統也出現問題。我們應該怎樣做才能保護我們的身體，健康快樂地生活呢,制訂健康生活計劃,這樣的生活方式對身體健康有什么影響
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 15
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簡介：第四單元健康生活,第1課時我們的身體,我們已經知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢,檢測我們的身體狀況,達到標準了嗎,填寫自己的體質健康狀況，對照五年級學生的體質標準，評估自己的體質健康狀況。,小組活動,為什么每個人的生長發育情況不同,討論影響生長發育的因素有哪些,影響青少年生長發育的因素也就是影響其身體
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 14
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簡介：第四單元健康生活,第5課時身體的“聯絡員”,當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有什么樣的反應,我們是怎樣感知到外界的刺激的腦又是如何向身體發出指令的,兩人一組，一名同學扔紙球，另外一名同學想辦法用紙杯接球。,接紙球游戲,比賽規則1.每組選兩個代表參賽。2.相同的時間、相同的接球距離，每組接球10次。將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。3.哪個組接到球的次數多，哪
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上傳時間：2021-08-29
頁數： 15
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簡介：第三單元計量時間,第6課時制作鐘擺,觀察機械擺鐘，數一數機械擺鐘的擺每分鐘擺動多少次。,每分鐘擺動60次,制作一個1分鐘正好擺60次的擺,任務,擺的擺動快慢與擺繩長度有關。,猜測1分鐘擺60次的擺，擺繩的長度大概是多少,同一個擺，擺繩長度越長，擺動越慢；擺繩長度越短，擺動越快。,根據自己猜測的擺繩長度進行初步測試，看看自制的擺15秒鐘是否擺了15次。,每次增減5厘米法。,思考當擺
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上傳時間：2021-08-28
頁數： 11
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