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簡介：第三單元計量時間,第3課時我們的水鐘,兩種類型的水鐘,“受水型”水鐘,“泄水型”水鐘,容器內的水面會隨著水的流出而下降，可以測出過去了多少時間。刻度在泄水的容器上。,“泄水型”水鐘,水滴滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示過去的時間。刻度在受水的容器上。,“受水型”水鐘,水鐘是根據流水的等時性原理來計時的。,1.從相同水位的水中流出相同量的水時間相同。2.水位不變，水流速
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上傳時間：2021-08-28
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簡介：第三單元計量時間,第7課時計量時間和我們的生活,計量時間和我們的生活,我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作和生活。在現代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢,總結和比較人類計時工具的演變,通過本單元的學習，我們知道了在人類計量時間的過程中，人類發明了許許多多的計時工具。舉例說說你知道的計時工具都有哪些,燃香,日晷,這些計時工具，你們都了解嗎它們的計時原理分別是什么有沒
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簡介：第三單元計量時間,第4課時機械擺鐘,燃香鐘,水鐘,機械擺鐘,隨著社會的發展，人類對時間的要求也更加精確了，在相當多的時候需要以秒來計算時間。計時器的發展歷史是向著尋找更輕便、更準確的設備邁進的。像日晷、水鐘以及后來的沙漏，雖然都經過了不斷的改進和提高，但是它們仍然無法滿足人們對精確計時的需求。而擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確度。,擺鐘是怎樣來計量時間的,鐘擺,擺鐘,鐘面,擺繩,擺錘
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簡介：第三單元計量時間,第5課時擺的快慢,擺的快慢,同一個擺在相同時間內擺動次數相同，不同的擺在相同時間擺動次數不同。,為什么不同擺的快慢會不同呢,思考、討論影響擺的擺動快慢的因素,擺錘,擺的快慢和什么因素有關,我們的研究方法,改變擺錘質量的實驗要改變哪些條件哪些條件需要保持不變,改變擺繩長度的實驗要改變哪些條件哪些條件需要保持不變,要改變擺錘的質量，擺繩的長度保
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簡介：第三單元計量時間,第2課時用水計量時間,這些方法在計時的時候是否存在缺陷,在古代，人們還曾利用水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢,古代的水鐘,把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水（裝200毫升水），在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細觀察，水流速度是否保持均勻。,觀察水流的速度,如何用更精確的辦法來測量水流速度是不是均勻的,燃香鐘,1.在瓶子中裝200毫升水
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簡介：第三單元計量時間,第1課時時間在流逝,它，看不見，抓不住、趕不走、也留不住。只能向前走，從來不回頭。,時間,關于時間，你知道有哪些描述時間的詞語或句子,在沒有鐘表之前，人們是怎么計時并安排生活和勞作的呢,要知道時間，我們一般借助什么工具,時間在流逝,在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然現象去判斷時間,沒有任何計時工具的古人是怎樣確定時間的呢,在遠古時代，人類用天
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簡介：2021年新教科版五年級上冊科學教材分析第四單元健康生活一、單元概述健康是人生存之本，是指一個人在身體、心理和社會適應等方面都處于良好的狀態。身體的健康包含兩層含義一是指身體主要器官無疾病，各系統、器官、組織細胞具有良好的生理功能，協調作用完善；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的影響。上面所說的身體健康指向我們常說的生理健康。心理健康指心理的各個
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簡介：2021年新教科版五年級上冊科學教材分析第二單元地球表面的變化一、單元概述本單元中的“地球表面”主要指地球表面的形態，簡稱地形，又稱為地貌。地球表面的地形復雜多樣、不斷變化。本單元學習的重點指向“變化”一詞，即地形地貌的變化。是什么原因引起地球表面形態的變化呢教科書通過指導學生親歷觀察、假設、模擬實驗、形成解釋等一系列的科學實踐活動，幫助學生逐步建構起“地球現今的面貌不是本來就有的，而是
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簡介：2021年新教科版五年級上冊科學教材分析第一單元光一、單元概述從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應該是“光是什歷史上，對光的研究曾經推動了科學和技術的長足發展，改變了人們對物質世界的認識，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對“光”的認識，看似是對知識本體的認知實則是對光，抑或是對科學本質的理解。光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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簡介：2021年新教科版五年級上冊科學教材分析第三單元計量時間一、單元概述自具有“時間”概念以來，人們便不斷地尋求著準確計量時間的方法。古人經過長時間的觀測和日常生活經驗的積累，發現太陽等天體在天空有規律地改變著位置，并且呈現出周期性的運動。根據太陽東升西落固有的周期性，人們制定了歷法并用此描述時間，這是我們能夠追溯到的較早的劃分時間的方法。“天”成了最早的時間單位。那么，一天內的時間進程又如何
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