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簡介：第二單元地球表面的變化,第2課時(shí)地球的結(jié)構(gòu),火山口,我們現(xiàn)在看到的地球表面和地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢,視頻“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”,地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。,地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)
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簡介：第二單元地球表面的變化,第4課時(shí)火山噴發(fā)的成因及作用,火山噴發(fā)的成因及作用,火山噴發(fā)的情景是怎樣的它形成的原因是什么它會(huì)給地球表面帶來哪些改變,觀察圖片并閱讀文字，想一想火山噴發(fā)時(shí)會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象,冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)時(shí)，曾形成一條長達(dá)500米的裂縫，并產(chǎn)生了壯觀的熔巖噴涌。熔巖噴涌沿著火山口堆積，形成數(shù)座充滿泡沫的火山巖小山。,資料一,形成裂縫熔巖噴涌充滿泡
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簡介：第一單元光,第6課時(shí)光的反射現(xiàn)象,光在傳播過程中，遇到透明和半透明的物體會(huì)發(fā)生光的折射。那么遇到不透明的物體時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢,有什么辦法能把室外的陽光“帶”到教室里,材料手電筒、黑卡紙、剪刀、膠帶,步驟1.光源準(zhǔn)備（1）將黑卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點(diǎn)的圓。（2）在剪好的圓卡紙中間劃開一道縫隙。（3）用透明膠帶將剪好的圓形固定在手電筒光圈上。（4）打開手電筒
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簡介：第一單元光,第7課時(shí)制作一個(gè)潛望鏡,思考圖中的人們是怎樣利用光的反射原理解決生活中的難題的,潛水艇在軍事上的運(yùn)用,觀看完這個(gè)視頻，你想知道什么呢,制作一個(gè)潛望鏡,小組活動(dòng),1.觀察、分析潛望鏡，并討論其工作原理。2.打開潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖。,潛望鏡工作原理,潛望鏡是利用了光的反射原理，只有當(dāng)鏡面與底邊成45度角，兩面鏡子平行且鏡面相對時(shí)，才能把物體的反射
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簡介：第一單元光,第5課時(shí)認(rèn)識(shí)棱鏡,聽音樂七色光,你在平時(shí)的生活中有見過“七色光”嗎都是在什么場景下見到的,生活中的“七色光”,光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想光由空氣斜射進(jìn)入玻璃等其他透明物體時(shí)也能發(fā)生折射嗎,三棱鏡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)截面是三角形具有三條棱透明的玻璃,認(rèn)識(shí)三棱鏡的結(jié)構(gòu),光由空氣斜射入三棱鏡會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,牛頓三棱鏡分光實(shí)驗(yàn),觀察白光通
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簡介：第一單元光,第2課時(shí)光是怎樣傳播的,鑿壁偷光,黑夜里的路燈,猜一猜光是怎樣傳播的呢,畫一畫光的傳播路線圖,光是怎樣傳播的,光是怎樣傳播的,4張卡紙,手電筒,4個(gè)能直立的夾子,1.用夾子固定住卡紙，將中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。2.將第2或第3張紙板向左或向右移動(dòng)5厘米，觀察紙屏上光斑的變化。,實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播路線,紙屏,紙屏上能看到手電筒的光斑嗎
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簡介：第一單元光,第4課時(shí)光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎,復(fù)習(xí)光是以直線的形式傳播的,空氣中,水中,思考光從空氣進(jìn)入水中時(shí)，光的傳播路線會(huì)發(fā)生改變嗎,激光筆,裝有2/3清水的方形透明水槽,激光筆射出的光透過空氣射入水中,實(shí)驗(yàn)方法將一束激光筆射出的光透過空氣射進(jìn)水中，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。注意激光筆不能對著人照射，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)關(guān)掉激光筆。,如
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簡介：第一單元光,第3課時(shí)光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎,清晨，霧氣蒙蒙的森林里，一束束光像射線一樣遍灑大地。,黑夜，華麗喧囂的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空。,光是以直線形式傳播的,光能以直線的形式一直傳播下去嗎,把第2張卡紙向右移動(dòng)幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢,如果把卡紙換成別的物體，還能遮擋光嗎,實(shí)驗(yàn)材料厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片,實(shí)驗(yàn)探究光的傳播是否會(huì)遇到阻
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簡介：第一單元光,第1課時(shí)有關(guān)光的思考,1.清晨，當(dāng)太陽升起，一縷陽光照射在地球上，萬物恢復(fù)了生機(jī)。,當(dāng)你看到光時(shí)，想到了什么,光從哪里來,太陽光,月光,星光,燈光,日光燈,燭光,螢火蟲,汽車后視鏡,發(fā)光魚,如何給這些光進(jìn)行分類,什么是光源,自身能發(fā)光的物體叫作光源。,注意判斷一個(gè)物體是否是光源，首先要在發(fā)光的前提下，正在發(fā)光的且是自己發(fā)出的光，這樣的物體才是光源。,1.不發(fā)光的物體
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簡介：第四單元健康生活,5.身體的聯(lián)絡(luò)員,一、聚焦,當(dāng)我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時(shí)，會(huì)有什么樣的反應(yīng),我們是怎樣感知到外界的刺激的腦又是如何向身體發(fā)出指令的,二、探索,腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員神經(jīng)系統(tǒng)來完成。,神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互
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