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簡介：1.3光的傳播會遇到阻礙嗎,科學科教版五年級上冊,劉老師工作室,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎,科學聚焦,光能以直線的方式一直傳播下去嗎,科學聚焦,根據生活中的一些例子說一下你的見解,夜晚，我們拿著打開的手電筒射向天空，會發現手電筒的光射向宇宙深處。如果我們把打開的手電筒射向墻壁，會發現光被墻壁擋住了，無法穿透墻壁。,科學探索,探
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上傳時間：2021-07-12
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簡介：1.2光是怎樣傳播的教案課件練習題預覽教科版五年級上冊科學1.2光是怎樣傳播的PPT課件.pptxlt;spanstylecolorrgb102,102,102;font-familyMicrosoftYahei;background-colorrgb255
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上傳時間：2021-07-10
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簡介：1.1有關光的思考教案課件練習題預覽教科版五年級上冊科學1.1有關光的思考PPT課件.pptxlt;spanstylecolorrgb102,102,102;font-familyMicrosoftYahei;background-colorrgb247,2
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上傳時間：2021-07-10
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簡介：教科版小學科學五上1.2光是怎樣傳播的教案課題光是怎樣傳播的單元一單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元的第2課，本課的重點是探究光是如何傳播的。這個問題對于成人是基本常識，人們很早以來就是通過對光照射下的物體和影子的觀察，提出光是直線傳播的。本課也是基于這樣的思路，先讓學生從經驗的角度，推測光的傳播特點，再通過實驗觀察光行進的路徑，并初步建立“光是直線傳播的”這
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上傳時間：2021-07-10
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簡介：1.1有關光的思考練習題一、填空題。（1）我們在幕前，能夠聽到幕后說話人的聲音，卻看不見說話的人。這是因為光，而聲音是湘四面八方傳播的。（2）在做驗證光是沿直線傳播的實驗時，當所有卡紙上的小孔在時，手電筒發出的光在紙屏上形成了光斑。（3）實驗中要關閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源，這樣做的主要目的是。二、選擇題。（1）誰
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上傳時間：2021-07-10
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簡介：1.2光是怎樣傳播的,科學科教版五年級上冊,劉老師工作室,科學聚焦,與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點,我們在幕前，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么,科學聚焦,只聞其聲，不見其人。,聲音傳播的方向不僅是四面八方的，而且能繞過遮擋物，被人的耳朵感知。我們看不見幕后的人，說明光無法繞過遮擋物，無法被眼睛感知。,科學探索,探索探究光的傳播路線,實驗猜想光沿直線傳播
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上傳時間：2021-07-10
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簡介：1.1有關光的思考,科學科教版五年級上冊,劉老師工作室,科學聚焦,透過云層的陽光,夜晚小鎮的燈光,生活中的光,科學聚焦,星光,生活中的光,汽車后視鏡反射的光,科學聚焦,螢火蟲的光,生活中的光,燭光,科學聚焦,月光,生活中的光,夜晚路燈的光,科學聚焦,熒光棒,生活中的光,發光魚,我們周圍有哪些光,觀看視頻,科學聚焦,科學聚焦,光是從哪里來的我們對光有哪些了解,光的種類很多，比如陽
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上傳時間：2021-07-09
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簡介：1.1有關光的思考練習題一、填空題。（1）人的眼睛能看到物體,是由于物體發出或反射的進入了人的眼睛。（2）（填“能或“不能）直接用肉眼去看太陽、激光筆等光源發出的強光。（3）通常我們把那些的物體稱為光源。是最重要的光源。（4）可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。二、選擇題。（1）下列屬于光源的是
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上傳時間：2021-07-09
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簡介：教科版小學科學五上1.1有關光的思考教案課題有關光的思考單元一單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題光有什么特性光是怎樣傳播的光在現代科技中有哪些應用作為單元起始課，本課有兩個主要任務，一是幫助學生梳理對光的
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上傳時間：2021-07-09
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簡介：1有關光的思考知識梳理1.因為有了光，我們才能看到周圍的一切。2.我們把那些自身能發光并且正在發光的物體稱為光源。例如太陽、點燃的蠟燭、正在發光的燈泡、螢火蟲、發光魚等。3.有些物體自身不能發光，但能反射其他物體的光，給人感覺很亮，這樣的物體不是光源。例如月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。4.太陽是最重要的光源。5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己發光，所以是光源;有
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上傳時間：2021-07-09
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