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簡介：教科五年級下冊,設計和制作生態瓶,回顧上節課學到的，綠豆苗在自然環境中，與周圍生物會有什么聯系,綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關系外，它們之間還有什么關系,科學詞匯,綠豆苗,蚜蟲,蚯蚓,小鳥,水,陽光,生物群落,動物,肥料,棲息地、氧氣、食物,植物,生存需要,改變,生存需要,改變,相互聯系相互影響,非生物,生態系統,設計生態瓶,2,池塘生態系統,制
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上傳時間：2022-01-08
頁數： 18
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簡介：教科五年級下冊,綠豆苗的生長,綠豆種子發芽需要怎樣的條件,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度,綠豆種子發芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎,光對植物的生長起什么作用,如何用實驗來驗證自己的想法,綠豆種子發芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎,光對植物的生長起什么作用,綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃,綠豆苗的生長是否需要陽光,綠豆苗的生長需要陽光,一盆綠豆苗有陽光照
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上傳時間：2022-01-08
頁數： 19
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簡介：教科五年級下冊,蚯蚓的選擇,蚯蚓長什么樣子,我們通常是在哪里發現蚯蚓的,花壇的土壤里，花盆里，田地里。,我們在植物園里觀察綠豆苗時發現了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環境，動物也是這樣嗎對于蚯蚓來說，適宜的生活環境是什么樣的,我推測它喜歡黑暗的環境,我推測它不喜歡干燥的環境,觀察實驗中“蚯蚓的選擇”,2,了解蚯蚓對光照的選擇,蚯蚓對光照選擇實驗記錄表,姓名日期月日,1
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上傳時間：2022-01-08
頁數： 21
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簡介：種子發芽實驗,教科五年級下冊,生物與環境,這是什么,種子,植物的新生命是從哪里開始的呢,點擊視頻觀看,許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發芽需要條件嗎,需要,需要哪些條件呢,陽光,土壤,營養,水分,空氣,溫度,如何用實驗來驗證自己的想法,空氣,哪些是發芽的必須條件呢,陽光,土壤,水分,溫度,綠豆種子發芽是否和_____有關,1.計劃怎樣開展實驗研究,3.怎樣讓實驗更公平
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頁數： 22
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簡介：教科五年級下冊,食物鏈和食物網,我們可以根據動物留下的活動痕跡來推測生活在這里的動物。,我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍的生物存在著什么樣的關系呢,蚜蟲從綠豆苗那獲得了什么,蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營養。食物是動物必要的需求，動物消耗食物而獲得能量。,我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍的生物存在著什么樣的關系呢,蚜蟲又會被誰吃掉,蚜蟲可能被瓢蟲吃掉了
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頁數： 19
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簡介：船的歷史,教科五年級下冊,船的研究,船是人類的偉大發明,有了船，人們可以水上行駛,有了船，人們可以水上運貨,人們是怎么造船的,船是生活中常見的運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關于船，你知道什么，還想研究什么,比如船的發展、構造等等,關于船的知識（班級記錄表）日期,人力風力發動機,木頭鋼鐵,交通工具運輸旅行軍事,構造簡單復雜,鋼鐵是沉的，為什么做成船后可以浮起來,船是怎樣浮在水
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簡介：新版教科版五年級下冊科學教學計劃一、學情分析五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二、教材分析本冊教材內容生動活潑
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簡介：新版教科版五年級下冊科學教學計劃一、指導思想以小學科學課程標準的內容為指導，激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的相互作用和平衡關系。同時，著重培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。二、教學目標1.培養學生科學的思維方法；2.了解科學探究的過程和方法
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簡介：新版教科版五年級下冊科學教學計劃一、學生基本情況分析我班共有53人，經過之前是積累學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手、動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達
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簡介：新版教科版五年級下冊科學實驗視頻（全冊打包762M
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上傳時間：2022-01-08
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