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簡介：比較種子發芽實驗,交流匯報1.我們組做的是綠豆種子發芽需要（）的實驗。2.我們的發現是。,整理統計,有空氣,無空氣,資料閱讀,種子萌發需要空氣，其根本原因是種子在萌發過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。,我們的結論,不必要的條件土壤、陽光,挑戰任務種植綠豆芽
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 8
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簡介：種子發芽實驗,許多植物的新生命是從種子發芽開始的。,綠豆種子發芽需要哪些條件,你會選擇哪個條件進行研究,綠豆種子發芽是否和_____有關,土壤,2.預測結果會是怎樣的,1.計劃怎樣開展實驗研究,3.怎樣讓實驗更公平,（對比實驗只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實驗所使用的綠豆種子的數量是多少,種子發芽和土壤的關系實驗計劃姓名日期,綠豆種子必須要
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 12
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簡介：空白演示,Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.,綠豆苗的生長,空白演示,Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.,綠豆種子發芽需要怎樣的條件,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度,聚焦,綠豆種子發芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎
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頁數： 20
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簡介：當環境改變了,青蛙在不同的季節里會有哪些不同的行為呢,四季田野記錄表,溫暖,發芽,由卵孵化成幼蟲,由卵孵化成蝌蚪,交流流程,（1）不同季節，氣候怎樣變化（2）對青蛙的食物會有什么影響（3）對青蛙的生活會有什么影響（4）為了適應環境的變化，青蛙會怎么做,蝌蚪,青蛙捕食,青蛙鋪洞,青蛙冬眠,閱讀教材資料“濕地之神”丹頂鶴（1）當環境發生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應（2）丹頂
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 12
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簡介：教科版五年級下冊科學教案全冊（共141頁）1.1種子發芽實驗教案1.2比較種子發芽實驗教案1.3綠豆苗的生長教案1.4蚯蚓的選擇教案1.5當環境改變了教案1.6食物鏈與食物網教案1.7設計和制作生態瓶教案2.1船的歷史教案2.2用浮的材料造船教案2.3用沉的材料造船教案2.4增加船的載重量教案2.5給船裝上動力教案2.6設計我們的小船教案2.7制作與測試我們的小船教案
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頁數： 145
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簡介：食物鏈與食物網教學設計【教材簡析】本課是教科版五下生物與環境單元的第6課，要達成的學段目標是12.2-1說出不同動物以植物或其他動物為食，動物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量；12.2-2說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關系。通過前幾課的學習，學生已經認識到植物、動物的生存都需要一定的非生物環境，但少有學生系統地認識生物生存所需要的生物環境。在此背景下，本課引領學生通過分析某一區域
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 8
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簡介：比較種子發芽實驗教學設計【教材簡析】本課是教科版五年級下冊生物與環境單元的第2課，包含課程標準里“56年級學生能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致”的學段目標。在本節課中，學生將經歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學生將經歷整理分析實驗結果，用實驗數據說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學交流。本課教學內容主要分為三部分第一部分，整理
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頁數： 5
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簡介：種子發芽實驗教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊生物與環境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案”的學段目標。學生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經驗，知道了大多數植物的生命從種子發芽開始，種子發芽需要一定的條件。在此基礎上，本課的內容設定為“設計關于種子發
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 7
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簡介：2.水的蒸發和凝結教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第2課。在上一節課中，學生知道了水在標準大氣壓下受熱到100時沸騰，形態轉變為水蒸氣。可在生活中，溫度并沒有達到100，水也能轉變為水蒸氣，常常能看到水蒸氣也會凝結成水。本節課進一步引導學生思考水的物態變化跟什么有關本課由四部分組成第一部分聚焦，開門見山，提出問題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關”。第二部分探索，首先讓學
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上傳時間：2021-03-30
頁數： 7
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簡介：6.讓資源再生教學設計【教材簡析】資源問題是當今社會的核心問題，地球上的很多資源是有限的。資源再生是指人們對生產和消費過程中產生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，資源再生把人與環境緊密地聯系起來。本課讓學生經歷制作再生紙的過程，以理解資源再生對環境的影響。本課分為四個部分，第一部分聚焦，先介紹資源可以分為可再生
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