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簡介：1.了解我們的住房教學設計【教材簡析】了解我們的住房是六年級下冊小小工程師單元的第1課。住房是學生在日常生活中接觸最多的建造工程。學生通過了解自己身邊的住房來初步認識工程的系統性和復雜性。本課通過了解住房的結構、住房包含的系統和住房建造的過程來設計學習活動。首先，學生在了解住房結構的基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后，學生進一步了解住房中的系統，知道住房是由許多復雜而龐大的系統組成的，感
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上傳時間：2021-03-20
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簡介：6.浩瀚的宇宙教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第6課。從本課開始，學生將了解更為廣闊的宇宙空間。銀河系是比太陽系層次更高的天體系統。它是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團，其中包括太陽在內的上千億顆恒星和各種類似的星云以及星際物質。但是人們在長期的觀測中發現，銀河系以外更廣闊的宇宙空間里，還有許許多多像銀河系一樣龐大的星系。這種河外星系，目前已發現約10億個。本課學生將通
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簡介：3.形形色色的植物教學設計【教材簡析】形形色色的植物是六年級下冊生物的多樣性單元的第3課，引領學生從植物的外部性狀了解生物的遺傳和變異，是對物種多樣性的探索和研究。教科書分為四部分，第一部分“聚焦”中的問題將話題定位在了同一種植物的不同個體之間以及具有親緣關系的同一種植物的親代與后代、后代與后代之間的相同與不同，揭示本課研究的內容是植物種群內生物的多樣性。第二部分“探索”通過從不同的方面觀察
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簡介：3.日食教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第3課。本課繼續研究太陽系，重點關注太陽系中天體的運行。太陽是太陽系的中心，它支配著太陽系中所有其他天體的運行。月球在繞地球運動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。在運行過程中，天體會發生一些有趣的天文現象，比如日食。教科書主要安排了三個活動。第一個活動是模擬三球運動。學生可以利用手電筒模擬太陽發光，地球儀（或大球）模擬地球，用乒乓球（或
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簡介：7.評估改進塔臺模型教學設計【教材簡析】評估改進塔臺模型是六年級下冊小小工程師單元的第7課。本課是這一單元的結束課，在上節課測試塔臺模型后，每組對自己的設計模型都有了進一步的認識。本課安排了三個主要活動小組交流評估、明確問題和改進設計。首先，針對各組的模型開展交流評估活動，評估活動不僅自評本組設計，小組間還要進行互評，在互評中通過相互借鑒、相互幫助、資源共享等來思考各組的設計方案。然后，每
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簡介：4.認識星座教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第4課。從本課開始，學生將開展對星座的學習和認識。涉及星座的教學內容分為五個部分第一部分初步了解星座，第二部分建一個“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分認識夏季星空，第五部分利用活動觀星盤觀星。本課主要對前兩部分開展教學。【學生分析】學生通過各種途徑對星座已有一定的認識，并且還能說出一大串星座的名稱。但是對于星座的含義
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簡介：1.太陽系大家庭教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第1課。本課的教學內容隸屬于小學科學課程標準13.4.1中的“知道太陽是太陽系的中心”。在前面的學習中，學生已經學習了日、地、月系統，本課在此基礎上擴大研究范圍，研究太陽系這個“大家庭”。教科書探索板塊中主要安排了三個活動。第一個活動，學生在活動手冊上添加除了太陽、地球、月球以外自己所知道的天體，補充完善太陽系的天體信息，然后
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簡介：5.制作塔臺模型教學設計【教材簡析】制作塔臺模型是六年級下冊小小工程師單元的第5課。本課中學生將在第4課設計塔臺模型的基礎上，將自己的設計圖紙轉化為模型。模型是改進設計完成工程任務的主要依據。不斷反復測試、查詢問題、尋求改進、突破技術難關都要依靠模型來實現。教科書直入主題設計了兩個板塊內容，分別是“制作”和“研討”。“制作”板塊分為兩個步驟。第一步“動手制作”，動手制作區別于手工課，學生需
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簡介：2.八顆行星教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第2課。本課的主要內容是繼續研究太陽系，第1課學生已經學習了太陽系中的天體，雖然并未著重講解八顆行星，但是這些行星的名稱都被提及，學生會有一定的印象。來源學科網ZXXK教科書探索板塊主要安排了三個活動。第一個活動是閱讀八顆行星的基本數據表，第二個活動是八顆行星排序，第三個活動是建立行星的位置關系模型。通過層層遞進的三個活動，學生最
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簡介：5.相貌各異的我們教學設計【教材簡析】相貌各異的我們是六年級下冊生物的多樣性單元的第5課。本單元從植物、動物、人類、古代生物四個角度著手研究生物的多樣性這一話題，并對生物的遺傳變異現象有一定涉及。本課則從學生自身的視角出發，以“世界上能找到完全相同的兩個人嗎”為核心話題引導學生體會每一個生物個體的獨一無二。教科書安排了“觀察自己和其他同學相貌的異同”以及“記錄組內同學的相貌特征”兩個活動。從
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