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簡介：變化中伴隨的現象教學設計【教材分析】通過前面幾節課的學習，學生已經理解化學變化的本質是產生新的物質，同時也在觀察與實驗中發現化學變化往往伴隨著一些現象的產生，如產生氣體等。本課是學生在已有的認知基礎上，觀察更多伴隨物質變化產生的現象發光發熱、顏色變化、產生氣體、產生沉淀，進一步幫助學生判斷是否產生新物質，從而確定物質是否發生化學變化。但本節課的學習難點在于物理變化也像化學變化那樣伴隨著現象的
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上傳時間：2022-05-19
頁數： 5
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簡介：太陽系大家庭教學設計【教材分析】太陽系大家庭是教科版科學六年級下冊宇宙單元的第一課時。本單元的學習目標來自小學科學課程標準5-6年級的下列相關學習內容。本課，學生在已經學習了日、地、月系統的基礎上，把探索范圍擴展到整個太陽系，研究太陽系這個“大家庭。聚焦環節提出本課的核心問題“除了太陽、地球和月球外，我們還知道太陽系中有哪些天體”，喚醒學生對太陽系的原有認知，引發學生對于太陽系這個系統的大
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上傳時間：2022-05-19
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簡介：制作塔臺模型教學設計【教材分析】本課是六年級下冊小小工程師單元的第5課。本單元的教學內容屬于小學科學課程標準中的技術與工程領域。本課中學生將在第4課設計塔臺模型的基礎上，將自己的設計圖紙轉化為模型。模型是改進設計完成工程任務的主要依據。不斷反復測試、查詢問題、尋求改進、突破技術難關都要依靠模型來實現。本教科書直入主題設計了兩個板塊內容，分別是“制作”和“研討”?！爸谱鳌卑鍓K分為兩個步驟。第
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上傳時間：2022-05-19
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簡介：評估改進塔臺模型教學設計【教材分析】本單元的教材編排大致分為了解現有工程-親歷工程實踐兩個部分，第一部分以住房和港珠澳大橋為素材，引導學生了解現有工程；第二部分以塔臺為載體，讓學生親歷招投標-設計-制作-測試-評估改進的工程基本程序。評估改進塔臺模型屬于六年級下冊小小工程師單元的第七課，是本單元的總結課，是設計環節的最后步驟。經過了上一節課的測試，根據測試結果，每個小組都有了新的想法，雖然各
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簡介：生命體中的化學變化教學設計【教材分析】本課通過回顧植物光合作用經歷了化學變化，為自己的生長提供養料，那動物和人的生長變化和化學變化有關嗎這是學生很少會關注的問題。生命體中大部分變化常常是緩慢，難以肉眼觀察到的。如果不細想，可能很少會留意。本課基于前面對生活中、地球家園中常見的化學變化的認識，繼續探究生命體中的化學變化。本課有三個探索活動，第一個承接聚焦問題，通過對比不同時期的身體數據，發現身
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簡介：日食教學設計【教材分析】在研究了太陽系大家庭、八顆行星的基礎上，本課繼續研究太陽系，把關注的重點放在太陽系中天體的運行上。日食的成因是由于地球、太陽、月球三者之間的相對運動而形成的。教材設計了三個探索活動模擬三球運動、模擬日食、匯總觀察結果。學生通過猜想、設計、完成模擬實驗的過程，和對實驗結果的分析、研討，了解和建構對太陽系天體的運動特點的科學認知。在拓展環節，教材建議學生了解“金星凌日”的
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簡介：浩瀚的宇宙教學設計【教材分析】從本課開始學生將了解更為廣闊的宇宙空間。太陽系所在的銀河系是一個怎樣的星系再擴展到銀河系以外的星系，引發學生對宇宙結構和空間的想象。銀河系是比太陽系層次更高的天體系統，是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團，其中包括太陽在內的上千億顆恒星和各種類似的星云以及星際物質。銀河系以外更廣闊的宇宙空間里，還有許許多多像銀河系一樣龐大的星系。本節課學生將了解更廣闊的宇
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簡介：地球家園的化學變化教學設計【教材分析】從前面幾課認識的廚房、生活、實驗室等熟悉的地方中有化學變化，拓展到我們賴以生存的地球家園中也發生著化學變化。本課有三個探索活動，第一個活動是分析收集的資料，推測煤如何形成，尋找證據說明煤的形成經歷了化學變化。第二個活動是基于已有認識經驗和資料，推理大氣層中的氧氣是怎么來的。第三個活動是尋找身邊與化學變化有關的例子。通過三個探索活動，了解地球資源的形成，認識
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簡介：形形色色的植物教學設計【教材分析】本節課屬于生物的多樣性單元的第三課，其學習主要建立在前兩課的基礎上。本課從遺傳變異的視角研究植物親代與子代的不同，引導學生進一步體會種群內生物的多樣性。教材對于本課提出的要求是通過比較植物后代與親代的異同，了解植物的遺傳變異現象，理解同一種植物也存在個體的差異，體會種群內植物的多樣性。教材一共分為四個部分。第一部分聚焦，簡明扼要地指出本課的學習重點在于了解
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簡介：廚房里的物質與變化教學設計【教材分析】本課主要聚焦于廚房里的物質及其變化，旨在幫助學生認識物質”和物質的變化兩部分內容。廚房是學生非常熟悉的地點，在這總是儲存有很多物品，同時發生著很多食物的變化，如切菜時的形狀變化、炒菜時的生熟變化等。觀察廚房里的物質及其變化既能拉近科學與生活之間的距離，也將觀察、比較、分析、概括等科學學習方法貫穿其中，并初步幫助學生建立了物質觀的哲學思想。本課教材共設計了
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