簡(jiǎn)介：擺的研究教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析擺的研究是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元時(shí)間的測(cè)量的第六課。這課是在學(xué)生研究了機(jī)械擺鐘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課學(xué)生就擺的快慢與擺錘的重量、擺繩的長(zhǎng)短是否有關(guān)等展開(kāi)探究。通過(guò)探究活動(dòng)幫助學(xué)生修正自己的想法，認(rèn)識(shí)到擺擺動(dòng)快慢與擺錘的重量無(wú)關(guān)、與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。體會(huì)實(shí)驗(yàn)反復(fù)性的意義，認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、繼續(xù)探究的欲望。這是一節(jié)通過(guò)“測(cè)

簡(jiǎn)介：一節(jié)關(guān)于時(shí)間的科學(xué)課,觀察思考這兩個(gè)擺繩長(zhǎng)短一樣的擺,安裝在相同的支架上,它們擺動(dòng)快慢會(huì)一樣嗎

簡(jiǎn)介：教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè),擺的研究,生活中的擺,在相同時(shí)間內(nèi)，擺的次數(shù)越多，說(shuō)明這個(gè)擺擺動(dòng)的速度越快，擺的次數(shù)越少，說(shuō)明這個(gè)擺擺動(dòng)的速度越慢。那么，擺的快慢可能和什么因素有關(guān),猜測(cè)擺的快慢和什么因素有關(guān),擺錘,擺幅,1.擺的快慢是否與擺錘重量有關(guān)2.擺的快慢是否與擺繩長(zhǎng)度有關(guān),假設(shè),小組活動(dòng),1、你們組選取哪個(gè)因素進(jìn)行探究2、你們準(zhǔn)備怎樣做3、小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)方案

簡(jiǎn)介：擺的研究教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容科版小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元時(shí)間的測(cè)量第六課時(shí)擺的研究教材分析1.單元知識(shí)背景分析自人類具有“時(shí)間”這一概念以來(lái)，世世代代的人們經(jīng)年累月不斷地尋求著準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間的方法。最初，古人利用太陽(yáng)和月亮計(jì)時(shí)，到后來(lái)用日晷、沙漏、水鐘計(jì)時(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，慢慢地人們感到精確計(jì)算時(shí)間是必要的。17世紀(jì)以后，鐘表工藝史發(fā)生了劃時(shí)代的進(jìn)步。根據(jù)伽利略發(fā)

簡(jiǎn)介：用水測(cè)量時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。過(guò)程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄推測(cè)流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間；情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)觀察的重要性；激發(fā)研究用水計(jì)時(shí)的探究興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】滴漏實(shí)驗(yàn)【教學(xué)難點(diǎn)】滴漏實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)水鐘的資料、每個(gè)小組一個(gè)鐵

簡(jiǎn)介：用水測(cè)量時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)課題用水測(cè)量時(shí)間科目科學(xué)課時(shí)1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)執(zhí)教者趙麗單位嘉峪關(guān)市文殊鎮(zhèn)中心小學(xué)教材內(nèi)容分析用水測(cè)量時(shí)間是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“時(shí)間”單元第四課。教材一開(kāi)始呈現(xiàn)了三只兩種類型的古代水鐘圖，讓學(xué)生初步感知流水可以計(jì)量時(shí)間，幫助學(xué)生理解古人是怎樣利用流水來(lái)計(jì)時(shí)。實(shí)踐中水是怎樣計(jì)量時(shí)間的呢教材又呈現(xiàn)了“滴漏實(shí)驗(yàn)”這一部分內(nèi)容，使學(xué)生親身經(jīng)歷流水計(jì)量時(shí)間這

簡(jiǎn)介：用水測(cè)量時(shí)間,古代的水鐘,水鐘在我國(guó)古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時(shí)性原理來(lái)計(jì)時(shí)的工具。滴水記時(shí)有兩種方法一種是用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型）；一種是底部不開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。我國(guó)的水鐘，最先是泄水型的，后來(lái)發(fā)展到泄水型與受水型同時(shí)使用。,受水型水鐘,水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。,泄水型水鐘容器內(nèi)的水面

簡(jiǎn)介：用水測(cè)量時(shí)間,日晷,水鐘,古代的水鐘,水鐘在我國(guó)古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時(shí)性原理來(lái)計(jì)時(shí)的工具。滴水記時(shí)有兩種方法一種是用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型）；一種是底部不開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。我國(guó)的水鐘，最先是泄水型的，后來(lái)發(fā)展到泄水型與受水型同時(shí)使用。,受水型水鐘,水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間

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簡(jiǎn)介：地球在公轉(zhuǎn)嗎,科學(xué)教科版五年級(jí)下,新知導(dǎo)入,公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。公轉(zhuǎn)一周是一年。,地球繞著地軸自西向東不停的自轉(zhuǎn)。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，是否繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),什么是地球公轉(zhuǎn),提示地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)。,新知導(dǎo)入,現(xiàn)在，坐航天飛機(jī)到太空中觀察一年就知道了地球是否公轉(zhuǎn)。,可是，在還不能到太空中去的時(shí)候，人們又是怎么知道的呢,新知講解,地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣