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簡介：這里面有空氣嗎教學設計教學目標1.通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內部空間里有空氣。2.通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3.通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。教學重點知道一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學難點認識到一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學過程一引入新
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上傳時間：2022-01-16
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簡介：10、形形色色的動物教學內容蘇教版一年級下冊科學10、形形色色的動物學情分析一年級下學期的孩子，已經能夠認識一些常見的動物，能描述動物一些簡單的局部特征。對于一些不常見的動物，從課外讀物和電視網絡上也偶爾看到過，能說出其中一些動物的名稱。但不能全面的描述動物特征。而且不能區分動物與非動物的本質區別。教學目標1、通過看圖片、聽音頻等方式說出常見動物的名稱。2、能夠從語言、動
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簡介：科學找空氣一、【教學目標】1、通過找空氣,感知空氣的存在與性質。2、初步確立做前思、多試試才知道的科學意識。二、【教學準備】1、塑料袋若干數量多于學生數,透明度越高越好,事先應至少打開過一次、水盆，人手一個杯子。2、教具水杯、海綿或紙巾。三、【教學時間】一課時四、【教學過程】一、猜猜、說說,引發認知沖突。1、猜謎語2、用言行吸引學生的注意和參與。教師拿出一個塑料袋
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簡介：蘇教版小學一年級科學下冊找空氣教學設計課題找空氣學科科學姓名教材分析一、教材簡析本節課的教學內容是蘇教版小學一年級科學下冊找空氣，本課教學內容由三個活動組成（一）.通過親自動手，在操場上、教室里、走廊中，桌肚里等地方找到能把塑料袋裝得鼓鼓的東西。（二）.把袋子里的東西放出來，運用不同的感官感受空氣的存在，它包括三個小活動和一個拓展“我感覺到了”;“我聽到了”;“我看
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簡介：4-7.找空氣教科書分析找空氣是一年級下冊第三單元空氣中的第一課。要求通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準中“物質科學領域”的低學段課程目標。本單元引導學生認識空氣這種特殊的物質，是認識地球環境的重要內容，空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、透明的氣體，學生每時每刻生活在空氣的包裹中而不自知。本單元設計從簡單易行又生動有趣的“找空氣”出發，帶領學生充分感知空氣的存在。本
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簡介：教案課題7.找空氣講課人講課時間教學目標1通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。德育目標保護環境，從身邊做起。教學重難點教學重點知道我們的周圍有空氣。教學難點運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。教學準備教師材料
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簡介：這里面有空氣嗎教學設計教學目標1、通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內部空間里有空氣。2、通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3、通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。教學重難點教學重點知道一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學難點認識到一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學用具學生
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簡介：課題7.找空氣1課時一年級備課人學習目標1.通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2.通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。學習重點重點知道我們的周圍有空氣。難點運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。教師活動學生活動調整與反思一、情境導入1
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簡介：教學設計授課教師授課班級一年級科目科學備課時間課題找空氣課時安排1課型新授授課時間一、教學目標1.通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2.通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。二、教學重難點重點知道我們的周圍有空氣。難點運用多種方法、調動多種感覺器官
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簡介：找空氣教學設計教材內容概述1、本課時是湖南科學技術出版社第二單元的內容，本課時著重培養學生運用感官或其它材料觀察和探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣，通過生動有趣的活動。激發學生強烈的好奇心和積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。2、初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實實在在存在的。學情分析本學期我擔任一（3）班的科學課，通過半年的科學課
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