簡(jiǎn)介：水是什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過眼、耳、鼻、舌等多種感官科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體，水沒有固定的形狀、水易流動(dòng)。了解水的作用。能細(xì)心觀察，尊重事實(shí)。愿意與同伴合作，并勇于交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果教學(xué)重點(diǎn)知道水的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、分組材料深托盤7個(gè)、貼好號(hào)碼的玻璃杯21個(gè)（分別裝白醋

簡(jiǎn)介：4.水是什么樣的蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下第二單元【教學(xué)目標(biāo)】1.熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2.通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征。3.學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)

簡(jiǎn)介：6.鹽和糖哪兒去了（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。來源*amp;中教網(wǎng)2、舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3、能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。4、意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂中國(guó)教育出amp;版*網(wǎng)趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶

簡(jiǎn)介：4.水是什么樣的一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征；2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征；3、學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

簡(jiǎn)介：6.鹽和糖哪兒去了【教學(xué)目標(biāo)】1.能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。4.意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特

簡(jiǎn)介：水是什么樣的一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)知道水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)?？茖W(xué)探究1、熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征；2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征；3、通過“模擬山峰滴水”活動(dòng)知道水是從高處向低處流動(dòng)。科學(xué)情感1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人交

簡(jiǎn)介：水是什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容蘇教版教材一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)P1214水是什么樣的。二、教材分析水是學(xué)生生活中熟悉的物質(zhì)，與孩子們的生活息息相關(guān)。第一個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用談話的方式引入單元學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的欲望。第二個(gè)活動(dòng)是找一找哪一杯是水，找到水并不難，但他不是唯一的目的，重要的是要通過分析找到水的過程，啟發(fā)學(xué)生用詞語(yǔ)正確描述水的基本特征（沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明

簡(jiǎn)介：水是什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元水第一課水是什么樣的。二、教材分析1.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)水是學(xué)生生活中熟悉的物質(zhì)，與孩子們的生活息息相關(guān)。第一個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用談話的方式引入單元學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。第二個(gè)活動(dòng)是找一找哪一杯是水，找到水并不難，但它不是唯一目的，重要的是要通過分析找到水的過程，啟發(fā)學(xué)生用詞語(yǔ)正確描述水的基本特征，并用氣泡圖

簡(jiǎn)介：玩轉(zhuǎn)小水輪【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2.能有意識(shí)地通過公平對(duì)比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3.通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。【教學(xué)重點(diǎn)】知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。【教學(xué)難點(diǎn)】在探究“讓

簡(jiǎn)介：水是什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析水是什么樣的是蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四課的內(nèi)容，本課其設(shè)計(jì)的內(nèi)容是讓學(xué)生通過自己的眼、舌、鼻來認(rèn)識(shí)水，利用看、聞、嘗三種觀察方法來感受水無色、透明、無味道、無氣味、無固定形狀、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的意識(shí)。2、學(xué)情分析科學(xué)課是一年級(jí)新設(shè)立的一門課程，學(xué)生的新鮮感非常的強(qiáng)，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)由于自身的趣味性、可操作性強(qiáng)等原因，更成為孩子們最喜