簡介：第2、3單元測評卷.時間60分鐘滿分100分.一、填空。每空1分，共20分1.生活在海邊的人們發(fā)現(xiàn).當(dāng)帆船回港時，總是先看見________,后看見________。由此,人們開始認(rèn)為海面________。2.古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)________的形狀變化推測地球是球形物體。3.像地球這樣，自身不發(fā)光,圍繞太陽

簡介：第5單元生物與環(huán)境測評卷時間60分鐘滿分100分一、填空。每空1分，共28分1.螞蟻的巢穴一般在_________，出入口大多是一個_________的小土丘，像火山那樣中間有個_________。2.蚯蚓是一種生活在_________中的動物，喜歡生活在__________中。3.鳥巢使用_________與周圍的植物混在一起，顏色形狀與環(huán)境_________，能起

簡介：第1單元冷和熱測評卷時間60分鐘滿分100分一、填空。每空1分,共20分1.用來測量空氣的溫度和濕度的是_________溫度計.2.絕大多數(shù)物體在受熱時,體積會_________;遇冷時,體積會_________.這種現(xiàn)象叫作_________.3.冰受熱后從固態(tài)變成液態(tài),這種現(xiàn)象叫作_________.4.在一般情況下，當(dāng)溫度升高到_________攝氏度時,水會

簡介：第4單元繁殖測評卷時間60分鐘滿分100分一、填空。每空1分，共25分1.植物主要靠__________繁殖后代，還可以靠__________進行繁殖。2.大蒜可以用__________進行繁殖，紅薯可以用__________進行繁殖，小麥可以用__________進行繁殖。3.野葡萄的種子主要靠__________傳播，椰子的種子主要靠__________傳播，柳樹

簡介：蘇教版四年級下冊科學(xué)知識點總結(jié)第一單元冷和熱第一課冷熱與溫度1.物體的冷熱程度叫（溫度）2.光憑感覺是無法準(zhǔn)確判斷出物體的溫度的（溫度計可以準(zhǔn)確測定物體的溫度。3.溫度計的使用方法溫度計是易碎品,使用時要輕拿輕放。拿溫度計時,用拇指、食指和中指捏住上端。在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側(cè)壁。要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認(rèn)讀,并且要讓視線與

簡介：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通

簡介：蘇教版四年級下冊科學(xué)全冊教案（表格式，共175頁）1.冷熱與溫度【課標(biāo)落實】1.本課通過觀察現(xiàn)象、認(rèn)識與學(xué)會使用儀器、提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出

簡介：蘇教版四年級下冊科學(xué)全冊教案（共135頁）1.冷熱與溫度【課標(biāo)落實】1.本課通過觀察現(xiàn)象、認(rèn)識與學(xué)會使用儀器、提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的

簡介：1.冷熱與溫度【課標(biāo)落實】1.本課通過觀察現(xiàn)象、認(rèn)識與學(xué)會使用儀器、提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成探究、記錄與分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律、拓展應(yīng)用等一系列活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識測量、描述物體的特征和材料的性能；意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題；在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識

簡介：第1單元冷和熱單元概要分析一、單元整體解讀與學(xué)情分析人類生存在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中。冷和熱是人類最早觀察和認(rèn)識的自然現(xiàn)象之一，與冷和熱有關(guān)的現(xiàn)象稱為熱現(xiàn)象。熱作為能量的一種表現(xiàn)形式，與我們的生活息息相關(guān)。在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，人類對火的認(rèn)識、使用和掌握，是人類認(rèn)識自然，并利用自然來改善生產(chǎn)生活的第一次實踐，從而開創(chuàng)了人類的文明史；在生產(chǎn)力高度發(fā)達的今天，人類的生產(chǎn)生活仍