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簡介：15.生物與非生物【課標落實】1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識知道生物與非生物具有不同特點?？茖W探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。在教師引導下，觀察并描述生物的特征。科學態度能在好奇心的驅使下
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上傳時間：2021-03-02
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簡介：專項學習像科學家那樣【課標落實】小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。這就意味著科學課程不能只教給學生科學知識，更重要的是讓他們認識到科學是什么，科學家怎么做科學研究，小孩子怎么學著科學家的樣子做科學研究。課程標準明確指出，科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交
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上傳時間：2021-03-02
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簡介：13.用根、莖、葉繁殖【課標落實】（1）本單元通過一系列觀察、設計、探究、閱讀等活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳?？茖W探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。在教師引導下，能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式記錄整理
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上傳時間：2021-03-02
頁數： 7
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簡介：12.用種子繁殖【課標落實】1.本單元通過一系列觀察、設計、探究、制作、閱讀等活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳?？茖W探究目標在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。在教師引導下，能用比較科
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簡介：15.生物與非生物【課標落實】1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識知道生物與非生物具有不同特點。科學探究在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。在教師引導下，觀察并描述生物的特征?？茖W態度能在好奇心的驅使下
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簡介：16.動物的庇護所【課標落實】（1）本單元通過觀察、比較、調查、實驗、評估、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標?？茖W知識知道動植物的生命周期；初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳；能根據有關特征對生物進行簡單分類；初步了解生物的生存條件?？茖W探究在教師引導下，能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。在教師引導下，能依據證據運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結果，得
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上傳時間：2021-03-02
頁數： 7
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簡介：熱脹冷縮,溫度計是測量溫度的原理是,思考,問題水在受熱和冷卻后，體積會有怎樣的變化實驗步驟1.準備一個中間插有空心管的膠塞和配套的瓶子。2.往瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口。3.把瓶子放入水槽中，記下空心管里水面的位置。4.往水槽里加熱水，觀察空心管里水面的位置有什么變化。5.把瓶子放入冷水水槽中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化。,探究活動一,用這樣
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上傳時間：2021-02-21
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簡介：龐大的家族,1,研究主題,1.如何辨別昆蟲2.如何對昆蟲進行觀察3.對昆蟲能進行哪些小實驗,2,你知道它們的名字嗎,3,4,昆蟲出現于距今約4億年前的地球上，全世界約有150萬種。昆蟲的數量占了動物總數量的近80。,5,一、有三對足這是最能辨識出昆蟲的方法，準確性也高；例如蜜蜂和螞蟻都有三對足.,如何辨別昆蟲,6,二、昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,觀
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簡介：水遇冷以后,你在什么時候見過露水那時的氣溫在一天中是高還是低,研究水蒸氣遇冷以后的變化,1.用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在紙上開一個小洞。2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。4.玻璃棒上流下來的小水滴是怎樣形成的,探究活動一,酒精燈的使用方法1.打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。2.用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜
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簡介：第2單元地球、月球與太陽7.太陽,一個球，圓溜溜，夜里人人不見，白天家家有。（打一自然物）,謎語,謎語激趣,探究新知,太陽,太陽是一個自身能發光、發熱的天體，表面溫度約為5500，內部溫度可達1500萬。,它的體積相當于130萬個地球這么大。,因為短時間內難以察覺其位置的變化，人們稱這樣的天體為恒星。太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星，也是白天在地球上唯一能看到
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