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簡介：12四季循環【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識地球每年自西向東圍繞太陽公轉，形成四季等有規律的自然現象。知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉有關。知道四季變化對地球上一些現象的影響。科學探究在教師指導下，能用進行觀察、調查、科學閱讀等活動，并用簡潔的語言進行表述。在教師指導下，通過模擬實驗和建構模型等方法，了解四季的成因以及地球
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上傳時間：2022-02-08
頁數： 9
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簡介：6.蛋殼與拱形建筑【課標落實】1本單元通過一系列觀察、探究、設計等活動，落實課程標準高年級的課程目標。（1）科學知識認識人類與自然資源和能源的關系。了解技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動。了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。（2）科學探究能基于所學的知識，通過觀察
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上傳時間：2022-02-08
頁數： 7
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簡介：16斜坡的啟示【課標落實】1本課通過創設真實情境激發問題、建構模型實驗探究和綜合分析作出解釋等活動，落實小學科學課程標準高年段的課程目標。科學知識了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。科學探究能基于所學知識，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，設計實驗方案。能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論。科學態度表現出對事物的結構、功能、變化
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上傳時間：2022-02-08
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簡介：4.微生物的“功”與“過”【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識了解生物的生存條件和生物的多樣性。科學探究能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。能基于所學的知識
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頁數： 8
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簡介：立體小菜園【課標落實】科學知識了解技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動；了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。科學探究能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事實的信息。能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論
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簡介：9晝夜交替【課標落實】1.本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年級的課程目標。科學知識知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉和公轉有關。晝夜交替現象對動植物的影響。科學探究在教師指導下，能用進行觀察、調查、科學閱讀等活動，并用簡潔、科學、準確的語言進行表述。在教師指導下，通過模擬實驗和建構模型等方法，了解地球的自轉和公轉運動產生的結果。科學態度表現出對事物的變化及
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簡介：6.蛋殼與拱形建筑【課標落實】1本單元通過一系列觀察、探究、設計等活動，落實課程標準高年級的課程目標。（1）科學知識認識人類與自然資源和能源的關系。了解技術是人們改造周圍環境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動。了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。（2）科學探究能基于所學的知識，通過觀察、實
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上傳時間：2022-02-08
頁數： 7
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簡介：8我們來仿生【課標落實】1本單元通過一系列觀察、探究、設計等活動，落實課程標準高年級的課程目標。科學知識認識人類與自然資源的緊密關系。工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創造豐富多彩的人工世界的一系列活動。科學探究通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。科學態度表現出對事物的結構、功能、變化及相互關系進行研究的興趣。能大膽質疑，從
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上傳時間：2022-02-08
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簡介：16斜坡的啟示【課標落實】1本課通過創設真實情境激發問題、建構模型實驗探究和綜合分析作出解釋等活動，落實小學科學課程標準高年段的課程目標。科學知識了解科學技術推動著人類社會的發展和文明進程。科學探究能基于所學知識，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，設計實驗方案。能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論。科學態度表現出對事物的結構、功能、變化
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簡介：4微生物的“功”與“過”【課標落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識了解生物的生存條件和生物的多樣性。科學探究能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。能基于所學的知識，通
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