簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元物質(zhì)的變化,4.化學(xué)家的研究,如果你是化學(xué)家你會(huì)有什么想法或者疑問(wèn),白醋,小蘇打,科學(xué)家中存在著很多的分類，你知道有哪些類別的科學(xué)家嗎,知道科學(xué)家存在分類,數(shù)學(xué)家,物理學(xué)家,化學(xué)家,地質(zhì)學(xué)家,天文學(xué)家,生物學(xué)家,在眾多的科學(xué)家中，有一類是化學(xué)家，他們常常在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)、成分，并制造新物質(zhì)。,知道科學(xué)家存在分類,探究二氧化碳?xì)怏w的

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元遺傳與變異,7.尋找遺傳與變異的秘密,遺傳與變異的秘密,找一找，他的孩子在哪里,遺傳與變異的秘密,找一找，她的孩子在哪里,遺傳與變異的秘密,你知道人在出生前，還在媽媽肚子里的時(shí)候是什么嗎,遺傳與變異的秘密,你知道人在出生前，還在媽媽肚子里的時(shí)候是什么嗎,遺傳與變異的秘密,認(rèn)識(shí)染色體,（成對(duì)出現(xiàn)）,（23對(duì)/46條）,遺傳與變異的秘密,游戲要求兩

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元遺傳與變異,5.生物的遺傳,幫動(dòng)物們“尋親”,幫小狗找“家人”,幫蝴蝶找“家人”,幫動(dòng)物們“尋親”,給植物們“尋親”,吊蘭,幫吊蘭找“家人”,牽牛花,幫牽牛花找“家人”,給植物們“尋親”,櫻花,幫櫻花找“家人”,給植物們“尋親”,人類的遺傳,周圍有沒(méi)有人說(shuō)過(guò)你很像你媽媽或者爸爸,你能幫小朋友們找到自己的爸爸媽媽嗎你是怎樣找到的,人類的遺傳,有耳垂無(wú)耳垂

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元遺傳與變異,6.生物的變異,認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象,找不同,鯨頭鸛,白虎,認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象,狗,豬,找不同,認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象,大米,黑米,糯米,紅米,血糯米,認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象,點(diǎn)擊輸入題,同樣是米，為什么有這么多種類,認(rèn)識(shí)生物的變異現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)變異現(xiàn)象是普遍存在的,血型,嗓音,點(diǎn)擊輸入標(biāo)題,這些形態(tài)各異的金魚是利用野生鯽魚的變異培

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元物質(zhì)的變化,3.制作汽水,炎熱的夏天到了，你最想在夏天做些什么,認(rèn)識(shí)汽水,認(rèn)識(shí)汽水,認(rèn)識(shí)汽水,氣體從口中和鼻中排出時(shí)，會(huì)帶走身體里的一部分熱量。,食用小蘇打,糖,水,白醋,哪兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)產(chǎn)生氣泡,研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的,小蘇打和白醋混合在一起產(chǎn)生的氣泡是什么呢,研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的,研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的,1、在裝有小蘇打的錐

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元物質(zhì)的變化,1.蠟燭的變化,蠟燭,蠟燭是我們熟悉的物品，讓我們來(lái)研究蠟燭的變化。,制作蠟燭,蠟,燭芯,蠟燭的構(gòu)成,制作蠟燭,1、切碎蠟塊，放入鐵勺。,2、點(diǎn)燃酒精燈，加熱蠟屑。,3、把蠟油倒入模具，插入燭芯。,4、蓋滅酒精燈，等待蠟油凝固。,步驟,注意事項(xiàng)別劃傷、別燙傷,制作蠟燭,要求分工合作，仔細(xì)觀察制作蠟燭時(shí)的每一點(diǎn)變化，邊觀察邊記錄。,注意事項(xiàng)

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元物質(zhì)的變化,2.鐵釘生銹了,鐵釘怎么了,你還見過(guò)哪些生銹的鐵制品,研究鐵銹與鐵的不同,探究鐵釘生銹的條件

簡(jiǎn)介：7.尋找遺傳與變異的秘密【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過(guò)觀察、調(diào)查、資料分析、科學(xué)史學(xué)習(xí)等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)初步認(rèn)識(shí)人體的主要生命活動(dòng)和人體健康；了解生物的生存條件和生物的多樣性。科學(xué)探究能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)

簡(jiǎn)介：6生物的變異現(xiàn)象【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、比較、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)了解生物的多樣性。科學(xué)探究能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃。能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語(yǔ)言、統(tǒng)計(jì)圖、概念圖等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。能基于所學(xué)的知識(shí)，能基于證據(jù)質(zhì)疑評(píng)價(jià)別人的探究報(bào)告。科學(xué)態(tài)度能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路。能接受別

簡(jiǎn)介：2.鐵釘生銹【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列動(dòng)手制作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、查找資料等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)初步了解常見的物質(zhì)的變化。科學(xué)探究能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)