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簡介：貼畫大比拼教學設計教材分析“科學擂臺”是本冊科學綜合課程。課文選取了制作“動物貼畫”這個切入點，向學生提出挑戰任務，引導學生進行跨學科學習，幫助學生整合各學科聯系，綜合利用所學知識和技能解決問題。教學背景學生通過前面的學習，對動物、植物、物體的特征有了一定程度的了解，這些為制作動物的貼畫打下了一定基礎。學生雖然上過美術課，可能有的同學做過貼畫，但在科學課上制作一幅動物貼畫應該是第一
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上傳時間：2023-02-24
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簡介：第10課給物體分類一教學目標科學知識認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準科學探究在觀察比較的基礎上分別經歷給定標準，自定標準的分類過程，在老師的指導下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法科學態度逐步形成細致認真的習慣樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活學習和科學探究中的重要意義二教學準備每組支不同顏色的鉛
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上傳時間：2023-02-24
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簡介：認識植物教學設計【教材分析】認識植物屬于冀教版科學一年級上冊“植物”這一單元的內容。一年級教材主要圍繞“特征與性質”這組統一概念，讓學生注重通過觀察、實驗、比較、分類等探究和思維活動，認識自然界各領域事物的顯著特征。本課在學生對身邊的植物有了一些認識，能說出一些植物的名稱，但對這些植物的顏色、形狀、氣味等方面的特征不一定很清楚。本課設計了兩個小組活動，小組活動1是小組活動觀察植
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上傳時間：2023-02-24
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簡介：認識植物,這些植物有什么特點,小組活動一觀察植物的顏色和形狀,實驗報告單（表一）,觀察植物的顏色和形狀班級_______第____小組日期_______指導教師_______,小組活動一觀察植物的顏色和形狀活動一小組活動要求1.小組長組織，每名同學都要說一說2.請用最安靜的聲音討論3.小組長做好記錄，其他同學可以提供幫助,實驗報告單（表一）,觀察植物的顏色
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上傳時間：2023-02-24
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簡介：第十一課認識物體一、教學目標科學知識1、能說出物體的基本特征。2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。科學探究1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。2、能觀察、比較物體的不同。3、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學討論與交流。4、能對本課的學習進行反思與評價。科學態度1、能對常見物體的觀察表現出探究興趣。2、能如實描述觀
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簡介：身邊的動物教學設計一、本課概述本課是“動物”單元的起始課，主要引導學生通過觀察和尋找說出生活中常見動物的名稱。本課中設計了“動物大搜索”這個探究活動，通過該活動，教給學生利用各種感官及工具認識事物的方法。“應用與拓展”環節，則是讓學生從多個角度認識動物與人類生活的密切關系。二、學習背景學生對身邊的小動物還是比較熟悉的。在前面“植物”單元的學習中，學生已經初步掌握了觀察事物的方法
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簡介：一年級科學學科教學設計課題走進科學教學目標1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學重點難點重點激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎
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簡介：課題動物的感官課型新授學科科學教學目標1、了解動物的感官2、學會正確觀察動物如何使用感官重難點了解動物的感官教法學法互動游戲觀察體驗教學具準備課件三個階段教學流程個性設計自主學習階段一、創設情境談話導入動物們都是怎么認識這個世界二、教學活動1、出示課件大家來說一說這些都是什么動
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簡介：觀察蒲公英教學設計一、學情分析一年級學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間較短，觀察能力有限。針對以上情況，我在課堂上，充分運用多種手段，激發孩子學習興趣，讓他們在愉悅、歡快的氛圍中學習，從而提高學習效果。二、教學目標1、能簡單描述蒲公英的外部主要特征。2、能認真觀察蒲公英，且表現出濃厚的探索性趣。3、了解蒲公英與人類健康生活
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簡介：給物體分類,游戲找不同,物體有形狀、顏色、大小等不同特點，觀察物體的不同特點，我們可以對物體進行分類。,按顏色分類,綠,紅,黃,按形狀分類,長條形,圓形,項目看一看，分一分仔細看一看你拿到的物體，有哪些相同和不同的地方，和同學一起給它們分類吧。,向大家展示你的分類結果,你能幫小動物們分類嗎,,,,生活中哪些地方用到分類
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